一线教师论文创作模板怎么写

问：青年教师如何撰写教学论文

1. 答：根据学术堂的了解，教学论文可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对青年教师来说，可以从以下几个方面去写:
   1、基础理论方面的研究。例如:对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
   2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
   3、对学生心理研究方面。如学生学习的思维特点和规律,差生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)，常见解题错误分析。
   4、学科思想方面。如某些学科问带燃题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
   5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
   6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的亩罩绝招，“一绝”并非绝无蠢耐虚仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。
   7、中小学教学衔接方面的研究。
   8、激励学生非智力因素方面的研究。
   9、当今新课程改革方面的研究。

问：如何撰写教育教学论文

1. 答：教学论文的撰写 教学论春卖文是对教学领域中的问题进行探讨，研究和描述教学研究成果的念孝文章。你也可以去参考下（教育进展）这样的论文参考学习下吧仔森稿

问：教师职称论文如何写？

1. 答：点击右上角关注我们，成为我们的朋友
   写作方法
   循序渐进法
   这是按自然顺序来写，即从前置部分写起，然后再写主体部分，最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯，写起来容易把握，也条理分明。
   化整为零法
   对于内容较多、篇幅较长的论文，最好能将全文截开来写。一般是将全文分为意义相对独立、完整的几个磨亩部分，再给各个部分设置小标题，然后一部分一部分地按小标题的内容去写。各部分瞎顷森写完之后，再从总体上进行协调、增删。这样，每一部分篇幅相应减少，写作起来就较容易驾驭和掌握。只要每一部分乎亩都严格按提纲要求写，组合起来一般不会前后矛盾或离开主题。
   交叉执笔法
   有的作者同时有几个选题、思考几份提纲。在这种情况下，列出论文写作提纲后，则不必按照循序渐进法或化整为零法来写，而是根据作者创造性思维活动的展开来写，思考成熟什么，就先写什么。一篇文章先写一点或一段，整篇论文再从这一点一段来叙述展开。
   表达技巧
   注意异同法
   即对原来的论述有不同意见，把自己的论点和原论点加以比较，开展讨论，阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地，也能形成一篇质量较高的论文。
   补充优化法
   即对已有观点发表自己独有的感受或介绍做法，从新的角度补充新的内容，丰富原有的论述。
   深入探索法
   即将别人的研究终点作为自己研究的起点，把原来的论述加以发挥或推广，使论点得到发展。
2. 答：上班就是聊职称，试问有职称还要绩效，业绩，领导管理，成绩排队等干什么？教师收入差距应该体现在业绩上，而不是职称上，但是职称把中小学教育变成了大锅饭，一腐永逸，专心评职称才是正事，教学最是扯蛋！扑在教学上死路一条，扑在职称上大有钱图！鄙视岳飞屈原们，人人争做上官大夫秦桧一样的老师才能如鱼得水有钱图！职称是师德败坏的根源！职称与教学与师德成赤裸裸的反比关系，职称属于会做秀的！职称结局：低级挑梁在一线拿最低工资教更多学生直到退休，高级拿高薪混日子或不教学！想挣钱又不想教学，赶紧评职称！补课比职称强多了，起码是人家搏带姿劳动所得，而且是多劳多得，不劳不得，付出与回报成正比，但是职称恰恰相反，国家应该大力提倡补课，因为补课比职称强千万倍！一方面，教师职称不能区分能力大小！另一方面，一线教师都在培育人，绝对没有三六九等的身份区别！目下教师职称岂能鼓励不劳多获，多劳少行轿得！一个为了职称而去教学的老师还算人吗！一线老师，教龄比同事长基绝一年，工资没同事高，他还会努力工作吗？教育不应是乌烟瘴气追名逐利的场所！坚决反对按职称分配工资，支持按劳分配！反对多劳少得，不劳而获，以岗定薪，支持劳动付出与回报成正比的关系！