新理念，新竞赛——湖北省高中青年语文教师精品班竞赛旁注

一、新的理念 新的赛事——湖北省高中语文青年教师优质课竞赛侧记（论文文献综述）

赵付^[1]（2017）在《河南省示范性普通高中学生社团建设研究》文中研究指明随着基础教育改革的不断深入和高招录取更加重视学生的综合素质,社团活动已逐渐成为中学生学习生活的重要组成部分。在目前以及今后相当长的一段时间内,社团生活将是学生课外活动的重要组织形式,学生在社团活动中的表现也将成为衡量其综合素质的重要标准之一。为了了解郑州市“河南省示范性普通高中”学生社团的建设与发展情况,本文首先对相关资料进行综合整理,为整个研究提供理论基础,设计出本研究的调查问卷和访谈提纲。接着,论文对郑州市5所“河南省示范性普通高中”的学生随机进行了共1000份问卷调查,回收有效问卷973份,并对10名社团指导教师进行了访谈。调查及访谈结果显示,示范性高中学生社团发展中存在的主要问题有:社团活动没有固定的场地和时间、社团没有经费支持、对于社团指导教师的任命及培训还不到位、学校对于社团的监管与指导还不到位等等。然后,论文分析了郑州外国语学校的模拟联合国社团、领导力开发课程班、商业精英社三个学生社团的成功经验,发现其共同的经验是各级领导的支持、最优秀学生的参与、社团活动借助了不同的模式。在以上研究的基础上,本文提出了促进河南省示范性普通高中学生社团健康发展的如下建议:从学校的角度,应为社团提供固定的活动场地和时间、给予经费支持、加强对指导教师的任命及培训、加强对社团的指导和监管等;从指导教师角度看,应锤炼过硬的业务水平、进行学历提升学习、参加专题培训等;学生应按照不同的目的选择社团、坚持自己的选择、做好充足的准备等;家长要积极配合,学习相关的教育常识,给孩子的社团活动提供必要的经费支持等。总之,学生社团的良好发展是学校、教师、学生和家长共同合力的结果。我们期待并致力于高中学生社团这一方兴未艾的事业有更加美好的未来,为高中学生的素质教育贡献一份自己的力量!

万丽君^[2]（2011）在《走向公平—中国农村学校艺术教育的调查与行动研究》文中研究说明党的十六大以来,在全面建设小康社会的宏伟目标指引下,学校艺术教育作为我国教育事业的一个重要组成部分,进入了新的发展时期。随着素质教育在当代的不断推进,作为美育的基本途径和主要内容的艺术教育也在改革与发展中呈现着日新月异的变化。然而,在我国广大农村地区的学校艺术教育水平仍与城市存在着明显的差距,有许多问题亟待解决。这些问题在一定程度上影响了农村义务教育的优化发展和人才资源强国的建设,成为了制约与阻碍我国基础教育质量全面提升的瓶颈。艺术教育是面向全体学生的教育,平等地接受艺术教育是每个学生应有的权利,让每一个学生都成为艺术教育的受益者是公平教育的要求和体现。但如何使每个学生都有机会感悟艺术真谛,发展艺术技能,对中国这个幅员辽阔、人口负担沉重的大国来说,却并非易事。农村教育是整个国民教育的基础,也是实现教育公平的重点。农村学校艺术教育关系到广大农村中小学生能否得到健康成长和全面发展,关系到农村人口的文化素养能否得到提高。2006年在葡萄牙召开的世界艺术教育大会,一个重要的议题就是关注发展中国家的艺术教育、关注面向弱势人群的艺术教育。在世界范围内,当人们开始把目光投向弱势人群的时候,在我国,农村学校艺术教育的落脚点也应该把艺术教育普及到每一所农村学校,关注到村小里孩子们的艺术教育,让农村孩子和城里孩子一样享受艺术教育,为实现教育公平理念的落实找到实施方法、途径和解决对策。基于此,本论文在大量调查的基础上在全国范围内广泛展开了农村学校艺术教育的调查与行动研究。其主要研究内容有：1、艺术教育管理的调查与行动研究。内容涉及现代农村学校艺术教育管理思想、管理制度与管理模式等方面的研究。2、农村学校艺术课程与教学改革的调查与行动研究。包括艺术学科与教学法研究,具有乡土特色的校本课程开发研究,新课程理念下的师生关系的研究,教学模式创新与学习方式转变的研究,面向全体学生的艺术课外活动研究,艺术综合实践活动的研究,文化艺术环境的创设的研究,艺术教学质量的保障及监控的研究等等。3、农村学校艺术师资培养培训的调查与行动研究。涵盖农村学校艺术教师教育的模式研究,艺术教师道德水平与心理状况的研究,农村艺术教师义务与权利的研究,艺术教师专业发展与创新能力培养的研究,名、特、优艺术教师成长规律的研究,外聘艺术教师的研究等内容。4、农村学校艺术教育设施改善与资金投入的调查与行动研究。探索如何因地制宜、因校制宜地逐步解决到位,设施改善与资金投入的渠道、方法及其有效功能的发挥等问题。通过以上研究,本文得出以下几点结论：第一,引导农村艺术教育管理者、工作人员和教师形成由艺术教育的“素质观”“基础观”“公平观”“普及观”“审美观”“特色观”和“开放观”构成的具有农村特色的现代艺术教育观念体系。第二,构建切实可行的农村学校艺术教育的实施模式。其具体的实施模式为：农村学校艺术教育全面覆盖模式——“四个到位”；农村学校艺术教学改革模式——“四个突出”；农村学校艺术教师队伍建设的模式——“四个结合”；农村学校艺术教育课程资源开发模式——“四个吸纳”；农村学校艺术教育科研模式——“四个机制”农村学校艺术教育的资源配置模式——“四个注重”。具有农村特色的现代艺术教育观念体系的形成与农村学校艺术教育实施模式的构建为我国农村学校艺术教育的改革与发展提供了理论基础与实践动力,希冀由此可以引领农村学校艺术教育实现更高的目标——面向全体、实现优质、走向公平。

向辉^[3]（2008）在《行动学习在中部基层中小学学科教师教育技术能力发展中的实践研究》文中进行了进一步梳理为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,我国必须加强教师教育技术培训,大力提高教师运用现代教育技术的水平。当前基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”实施,使广大教师的教育技术能力面对巨大挑战。作者所在的中部地区数量巨大、基础相对薄弱的基层学科教师如何应对标准,迎接挑战?这一课题成为本研究所选。本研究共分六个章节,其中“绪论”介绍了研究的背景、现状、问题、价值和方法,第二至四章则系统考察教师教育技术能力发展要求、标准,剖析中部的现状及阻碍,提出了相应的发展策略,开展项目试点,分析对照实验得出结论。最后一章总结了本研究的成果、问题,展望发展。本文通过界定教师专业化内涵、信息化进程中教师的专业知能等理论,得出教学质量提高必须由达到专业化标准的教师实现。通过《中小学教师教育技术能力标准》（简称《标准》）的制定意义、体系结构、基本内容、贯彻实施的解析和NTET考试的说明,得到标准化的教师信息化专业知能发展指南与项目设计依据。作者依托《标准》以问卷调查、访谈、现场观察、个案追踪等方式,在湖北洪湖、河南信阳等五县市,调查教师教育技术能力的现状,分析与《标准》的差距,探寻阻碍及影响能力提升因素的。论文梳理有效教师教育技术能力发展模式方面理论,根据成功要素的特征,提出自己的解决方案——行动学习。此部分笔者认为:行动学习其实是贯穿各种模式的通用方法,不管具体用何发展模式,都可在《标准》目标指导下,按“行动→反思→新的计划→更新的行动”的循环开展以共同体为核心,用支持平台在场/在线开展讨论、反思。本研究设计了行动学习能力发展项目,重点解决实践中支持平台的选取问题,归纳了选取原则与使用方法。最后,笔者在湖北省洪湖贺龙高级中学开展项目试点。通过行动学习组与非行动学习组的对照实验,比较分析得出结论:通过学习、工作、研究相结合的行动学习模式,用《标准》作发展目标,学习共同本为核心,支持平台的资源/工具持续支持,可以有效促进中部基层中小学学科教师教育技术能力发展。

杨锡垒^[4]（2003）在《新的理念 新的赛事——湖北省高中语文青年教师优质课竞赛侧记》文中提出 2002年11月15日,我省各地市的24名选手,以及评委和前来观摩的700多名教师,冒雨会集荆门,湖北省高中语文青年教师优质课竞赛在这里隆重举行。这次大赛是学习新的课程理念,体现新一轮课改方向,展示近阶段教改成果的一次盛会。在两天紧张

二、新的理念 新的赛事——湖北省高中语文青年教师优质课竞赛侧记（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、新的理念 新的赛事——湖北省高中语文青年教师优质课竞赛侧记（论文提纲范文）

（1）河南省示范性普通高中学生社团建设研究（论文提纲范文）

（2）走向公平—中国农村学校艺术教育的调查与行动研究（论文提纲范文）

（3）行动学习在中部基层中小学学科教师教育技术能力发展中的实践研究（论文提纲范文）

四、新的理念 新的赛事——湖北省高中语文青年教师优质课竞赛侧记（论文参考文献）

• [1]河南省示范性普通高中学生社团建设研究[D]. 赵付. 郑州大学, 2017(06)
• [2]走向公平—中国农村学校艺术教育的调查与行动研究[D]. 万丽君. 东北师范大学, 2011(06)
• [3]行动学习在中部基层中小学学科教师教育技术能力发展中的实践研究[D]. 向辉. 华中师范大学, 2008(09)
• [4]新的理念 新的赛事——湖北省高中语文青年教师优质课竞赛侧记[J]. 杨锡垒. 中学语文, 2003(01)

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