一、创业教育与创业型人才（论文文献综述）
吴友群,廖信林[1]（2021）在《基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究》文中研究表明西方经济学是我国高校经管类的核心课程之一,基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革无论对创新创业型人才培养,还是对西方经济学教学自身发展而言都是极为重要的。本文从现阶段创新创业型人才及西方经济学教育改革的现实需求出发,探讨了目前西方经济学教学中不符合培养创新创业型人才的教学问题,并结合教学实际,从教学方式、教学内容和考核方式三大方面分析改革路径,以此促进西方经济学教学与创新创业型人才培养的有机融合,提升学生经济学思维、创新和创业能力,为我国培养创新创业型人才注入新动力。
黄润华[2]（2021）在《国际贸易新业态与跨境电商创业型人才培养》文中提出受特殊时期影响,我国的国际贸易环境出现较大变化,人才培养问题成了行业关注热点。跨境电商创业型人才培养符合当前行业人才需求,当前跨境电商创业型人才培养存在培养目标不清、改革实践不足、实战融合不够等问题,构建跨境电商创业型人才培养模式需要在构建课程体系、强化校企合作、创新教学模式等方面做改革深化。自我国启动跨境电商综试区试点改革以来,国内跨境电商政策环境得到进一步完善,
张宏婧,朱婷婷[3]（2021）在《高校创新创业人才培养体系研究》文中研究指明创新创业人才的培养,离不开一套完整的人才培养体系。分别从人才培养目标、培养要求、主干课程、实践环节和保障措施五个角度探讨将创新创业教育理念融入高校人才培养全过程。制定立体网状创新创业型人才培养体系,分阶段提升学生的创新创业能力,提升创新创业人才培养质量,助推国家创新驱动发展战略的实施。
方燕[4]（2021）在《高校德育教育与大学生创业活动融合的路径研究》文中进行了进一步梳理创业活动是一种以培育学生创新创业意识、创新创业能力作为目标的教育活动,在"互联网+"时代下,高校对于创新创业教育也予以了更多重视。鼓励大学生参与创业活动,是解决"就业难"问题的有效举措。随着我国步入知识经济时代,新媒体迅速发展,为大学生创业提供了全新平台,创业教育有助于培育学生的创业意识、创业精神。文章针对新时期创新创业人才的培育要求,探讨高校德育教育之于创业活动的具体路径。
周琳[5]（2021）在《面向社会需求的高校创新创业型人才培养模式改革分析——评《创新创业教程（第2版）》》文中研究说明结合目前高校创新创业教育状况,在当前开展大学生创新创业教育时,为充分适应和有效满足社会大众的广泛需求,需要将创新创业理念融入学生培养教学的全过程,通过积极构建多元化、连贯性的创新创业教育体系,实现人才培育与社会需求的精准衔接。本文将结合《创新创业教程（第2版）》一书,分析高校创新创业型人才培养工作存在的问题,探索面向社会需求的高校创新创业型人才培养模式改革方向及改革路径,以期为当前全面提升高校创新创业型人才培养质量提供有效参考。
尹楚怡[6]（2021）在《高职院校创新创业型人才培养模式构建思路探索》文中研究指明高职院校创新创业型人才培养工作的开展和培养模式的创新,能促进人才培养体系的全面构建,提高人才培养工作的综合效果。因此新时代背景下高职院校结合人才培养工作的现实需求,要重点针对创新创业型人才培养工作的开展进行系统的探究,切实促进创新人才培养体系的建设,保障人才培养工作的综合效果。该文结合高职院校创新创业型人才培养必要性,针对人才培养模式的创新构建进行了系统探究,旨在彰显人才培养优势,使高职院校创新创业型人才培养工作的开展能与经济新常态背景相适应。
王纯子[7]（2021）在《“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业型人才培养的创新与实践》文中研究表明立足"一带一路"倡议背景下,基于"一带一路"国家高职留学生新技术应用创业型人才培养可行性和积极意义,研究高职"一带一路"国家留学生新技术应用创业型人才培养的现状即存在的问题并分析深层原因,进而探索"一带一路"国家高职留学生新技术应用创业型人才培养的创新与实践。以期促进"一带一路"国家高职留学生创新创业人才可持续化发展和国内高职学院的创新创业国际化教育服务水平的提升,更好地发挥高等职业教育参与推进共建"一带一路"教育行动的重要意义。
李永[8]（2021）在《应用型高校创新创业型人才培养的模式设计及应用》文中提出针对目前应用型高校对于创新创业型人才培养质量较差的现状,提出了优化人才培养模式研究。根据创新创业型人才成长规律以及培养目标,设定培养周期;结合专业、经济、文化合理规划教学课程模块;在校内建设孵化基地,并对学生进行孵化教学,培养学生的实践能力;充分利用学校和企业资源,开展校企联合教学,全面培养学生的创新创业能力。
何淑贞,龚英翔[9]（2021）在《创业教育生态系统对创业型人才培养的影响机理》文中研究表明经济社会的高速发展促使社会对创业型人才的需求激增。文章基于对粤港澳大湾区213位大学生创业者的实证研究并辅以受众视角的案例分析,得出主要结论:创业教育生态系统内部要素对创业型人才培养均具有正向作用,但不同要素对创新精神、创业意识和创业能力的影响程度并不相同;对创新精神影响最为明显的是校园创业文化和创业活动项目,对创业意识影响最为明显的是创业教育课程和校园创业文化,对创业能力影响最为明显的是创业实践平台。高校应实施适当策略,建设并完善创业教育生态系统,满足创业教育高速发展的需要。
邱向英[10]（2021）在《“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制研究》文中研究表明创新创业型人才是当前知识型社会的主要核心竞争能力,因此,研究创新创业教育理论,培养创新创业人才是现阶段高等学校教育系统发展的必然趋势,也是当前各行各业发展所需的核心人力资源。畜牧产业作为我国实体经济产业的重要组成部分,承担着我国社会经济发展的重要责任,畜牧产业的发展、壮大不仅能加快推进乡村振兴战略的实施,还能增加就业机会,对推动社会稳定发展具有十分重要的作用。因此,在此基础上,研究发展畜牧兽医专业创业型人才协同培养机制,通过分析当前创新创业人才培养机制所面临的发展困境,从而找出适合畜牧兽医专业创新创业型人才的培养模式,不仅是对畜牧养殖产业发展的一种人力资源支持,更是对我国农业创业型人才资源的支持。
二、创业教育与创业型人才（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、创业教育与创业型人才（论文提纲范文）
（1）基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究（论文提纲范文）
| 一、文献综述 |
| 二、基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究的意义 |
| 1. 创新创业型人才的现实需求。 |
| 2. 西方经济学教学改革的现实需求。 |
| 三、基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践面临的问题 |
| 1. 教学方式不利于创新创业能力的培养。 |
| 2. 教材内容过于注重数理模型。 |
| 3. 考核方式不利于创新创业能力的培养。 |
| 四、基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践的提升路径 |
| 1. 优化教学方式。 |
| 2. 优化教学内容。 |
| 3. 优化考核方式。 |
（2）国际贸易新业态与跨境电商创业型人才培养（论文提纲范文）
| 国内跨境电商发展机遇与人才需求 |
| 跨境电商创业型人才培养问题 |
| 跨境电商创业型人才培养目标定位不清 |
| 跨境电商创业型人才培养改革实践不足 |
| 跨境电商创业型人才培养实战融合不够 |
| 跨境电商创业型人才培养路径 |
| 重构课程体系，引入前沿行业标准 |
| 强化校企合作，提供真实教学场景 |
| 创新教学模式，建立长效培养机制 |
（3）高校创新创业人才培养体系研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 创新创业型人才培养体系 |
| 1.1 培养理念 |
| 1.2 课程设置及管理 |
| 1.3 课程教学形式 |
| 1.4 实践环节 |
| 2 创新创业型人才培养体系制定 |
| 2.1 建立多层次培养目标 |
| (1)激发学生创新创业梦想。 |
| (2)政策指导加技能辅导。 |
| (3)创新创业实践。 |
| 2.2 分阶段制定培养要求 |
| 2.3 设置系统性主干课程 |
| 2.4 设置多样化的实践教学环节 |
| 2.5 人才培养体系实施保障机制 |
| 3 结语 |
（4）高校德育教育与大学生创业活动融合的路径研究（论文提纲范文）
| 一、创业活动与德育教育的关系 |
| （一）创业活动是德育教育内容的重要拓展 |
| （二）培育创业型人才是德育教育的重要目标 |
| 二、高校德育教育与创业活动融合的路径 |
| （一）转变认识，确立创业型人才观 |
| （二）创新理论，发挥德育优势 |
| （三）创新实践，打造新型育人空间 |
| （四）改善环境，提供激励保障 |
| 三、结语 |
（5）面向社会需求的高校创新创业型人才培养模式改革分析——评《创新创业教程（第2版）》（论文提纲范文）
| 一、理论丰富，素材鲜活 |
| 二、案例丰富，语言鲜活 |
| 三、聚焦应用，探索未来 |
（6）高职院校创新创业型人才培养模式构建思路探索（论文提纲范文）
| 1 高职院校开展创新创业型人才培养的重要性 |
| 1.1 我国经济社会探索创新驱动发展的战略要求 |
| 1.2 高职院校构建现代化人才培养体系的现实需要 |
| 2 高职院校构建创新创业型人才培养模式的建议 |
| 2.1 优化设计人才培养方案 |
| 2.2 组建校企深度合作工作体系 |
| 2.3 积极推进高职生创业孵化基地建设 |
| 2.4 完善一体化人才培养保障机制 |
| 3 结语 |
（7）“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业型人才培养的创新与实践（论文提纲范文）
| 一、“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业型人才培养存在的问题 |
| （一）“一带一路”国家高职留学生课程引入新技术应用创新创业教育内容相对滞后 |
| （二）“一带一路”国家高职留学生新技术应用创新创业的能力不强 |
| （三）“一带一路”国家高职留学生学习掌握新技术的基础薄弱 |
| 二、“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业型人才培养存在问题的原因 |
| （一）高职院校教学理念尚未转变 |
| （二）人才培养实践平台相对缺乏 |
| （三）人才培养形式不够灵活 |
| 三、“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业型人才培养的创新和实践 |
| （一）以实践为途经，完善“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业教学体系 |
| （二）以应用为导向，搭载“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业实践平台 |
| （四）以联动为纽带，丰富“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业人才培养形式 |
（8）应用型高校创新创业型人才培养的模式设计及应用（论文提纲范文）
| 一、创新创业型人才培养的重要性 |
| （一）促进地区经济发展 |
| （二）缓解地区就业压力 |
| 二、创新创业型人才培养中存在的问题 |
| 三、创新创业型人才培养的模式设计 |
| （一）设定培养周期 |
| （二）合理规划教学课程模块 |
| （三）对学生进行孵化教学 |
| （四）开展校企联合教学 |
| 四、应用型高校创新创业型人才培养的应用模式 |
| 五、结语 |
（9）创业教育生态系统对创业型人才培养的影响机理（论文提纲范文）
| 一、理论基础与研究假设 |
| （一）概念界定 |
| 1. 创业教育生态系统。 |
| 2. 创业型人才的内涵及其要素。 |
| （二）研究假设 |
| 1. 创业教育生态系统对大学生创新精神的影响。 |
| 2. 创业教育生态系统对大学生创业意识的影响。 |
| 3. 创业教育生态系统对大学生创业能力的影响。 |
| 二、实证检验 |
| （一）研究情况 |
| （二）研究假设验证 |
| （三）效标案例验证 |
| 三、结论与启示 |
（10）“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制研究（论文提纲范文）
| 1“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制研究的背景及意义 |
| 1.1“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才培养机制研究的背景 |
| 1.2“双创”背景畜牧兽医专业创业人才培养机制研究的意义 |
| 1.3“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才培养机制研究的作用 |
| 2“双创”背景下创新型专业人才协同培养机制研究现状 |
| 2.1创业型人才培养发展模式研究现状 |
| 2.2协同培养创业型人才机制研究现状 |
| 3“双创”背景下畜牧兽医专业创新人才系统培养机制相关概念分析 |
| 3.1“双创”人才培养教育概念 |
| 3.2“双创”人才相关概念 |
| 3.3协同培养人才机制 |
| 4“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制的研究意义 |
| 4.1“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制研究的必要性 |
| 4.2“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制发展面临的困境 |
| 4.3“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制发展的优势 |
| 5“双创”背景下畜牧兽医专业创业型人才协同培养机制发展模式研究 |
| 5.1畜牧兽医专业校校人才协同培养模式 |
| 5.2畜牧兽医专业创业型人才校企协同培养机制 |
| 5.3畜牧兽医专业创业型人才校地培养协同模式 |
四、创业教育与创业型人才（论文参考文献）
- [1]基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究[J]. 吴友群,廖信林. 锦州医科大学学报(社会科学版), 2021(06)
- [2]国际贸易新业态与跨境电商创业型人才培养[J]. 黄润华. 商业文化, 2021(32)
- [3]高校创新创业人才培养体系研究[J]. 张宏婧,朱婷婷. 科技创业月刊, 2021(10)
- [4]高校德育教育与大学生创业活动融合的路径研究[J]. 方燕. 经济师, 2021(10)
- [5]面向社会需求的高校创新创业型人才培养模式改革分析——评《创新创业教程（第2版）》[J]. 周琳. 热带作物学报, 2021(09)
- [6]高职院校创新创业型人才培养模式构建思路探索[J]. 尹楚怡. 科技资讯, 2021(25)
- [7]“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业型人才培养的创新与实践[J]. 王纯子. 现代职业教育, 2021(35)
- [8]应用型高校创新创业型人才培养的模式设计及应用[J]. 李永. 就业与保障, 2021(14)
- [9]创业教育生态系统对创业型人才培养的影响机理[J]. 何淑贞,龚英翔. 学校党建与思想教育, 2021(14)
- [10]“双创”背景下畜牧兽医专业创业人才协同培养机制研究[J]. 邱向英. 中国饲料, 2021(14)