一、“以病人为中心”的深层次思考（论文文献综述）
严璐,石国凤,谢薇,李丽,刘蕾,王敏[1]（2020）在《在本科护理专业实践课中构建“双技能”并重的教学模式探索》文中认为文章阐述了本科院校教师参加临床技能竞赛后对本科护生临床软技能培养的思考与启示,从传统护理技能竞赛"重技术轻能力""重表演轻实战"的问题分析入手,延伸到教师在护理教学中要重视对学生的临床思维、人文关怀、理论联系实际、团队协作、护患沟通以及整体护理等方面的培养,并进而更深层次地思考护理实践教学中存在的问题,提出护理院校教学应与临床高度结合,构建硬技能和软技能"双技能"并重的护理教育模式,为下一步进行教学改革指明了方向。同时也为本科护理院校今后在教师队伍建设、教师教学能力培养、教学内涵建设等方面予以了重要指引。
陈迪[2]（2020）在《西安西京医院公共空间VI设计研究》文中研究表明医院引进CIS（形象识别系统）可以使医院外向联合、内向聚合,帮助医院把品牌建设的资源调拨好,力量调配好。VI（视觉识别）是CIS的亮点。医院VI设计的关键点在于如何打造符合医院现实需求和具有独特行业特性的设计体系。一套有效的VI系统可以提高患者的就医体验和消费的认可度,还可以优化就医流程,提升医疗服务质量,直接间接减少医患纠纷发生的几率,提高医院员工凝集力和医院的可持续发展力。本文将医院这个特定行业的VI系统作为研究对象,是源于在医院从事艺术相关的工作的特殊经历,研究过程中我深深体会到设计与医疗两个专业之间的思维差异使得医院VI的设计需求得不到准确的解读和认识,并从设计的角度发现了医院在VI方面的现实问题,比如需求不明确、规范贯彻不利、与医院医疗实践脱节等等。因此,需要探索医院VI的行业属性和设计规律,总结一套磨合专业壁垒的具体方法。本文关注设计与医疗两个不同行业的思维差异,通过对我国CIS现状的调研剖析,发现众多医疗行业在VI设计的问题有诸多相似之处,提出医院VI设计必须围绕医院文化理念开展,并与医疗实践活动息息相关。进而提炼出针对医疗卫生行业独有的理念识别内涵。探索出一套针对医疗行业的VI系统设计方法:探究VI设计原则,归纳院VI设计的内容和基本流程,并运用多属性决策方法的原理构建《医院标志设计评价体系》,从文化、美观、功能、创新四个方面,构建12个决策指标,进而建立了具有可行性的《医院标志设计决策模型》。最后将此套方法应用于西安西京医院VI设计实践研究过程中。并以医院导视系统设计和品牌形象的提升为切入点探索人性化设计理念和经验,在实际案例研究过程中创新实践,形成一套基于文化性、系统性、差异性、适用性的西京医院VI设计。本文理论与实践相结合,用案例实践研究证了该套原则、方法具有实用性和落地性,结果具有民主性和科学性,可以用于相近案例;并在案例设计过程中运用了多种方式相结合,更符合就诊人群行为规律的创新设计方式,对医疗卫生行业的VI设计发展具有一定的促进作用。
黄双双[3]（2019）在《大学新生研讨课的教学理念与实践探索》文中认为2018年新时代全国本科教育工作会议上,陈宝生部长指出:“高教大计、本科为本,本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的基本职能,本科教育是大学的根和本。”本科教育是人才培养的核心,更是新时代教育发展的前沿。而现今高等院校加速转型升级趋势下,本科教育教学质量的缺口逐步扩大,导致毕业生的输出数量与质量严重失衡,无法满足新时代下国家核心竞争力的人才需求。高校亟需采取措施弥补这一缺口,为国家输送高质量的创新人才。在此需求下,新生研讨课因其独特的教学理念与新型的教学模式迅速进入高校研究者们的视野,并被作为本科教学改革的切入点,纳入学校核心课程体系,以探索培养创新型人才的全新教学模式,驱动本科教育质量的提升。但在大学新生研讨课实施过程中,学校、教师、学生并未给予其应有的关注,致使激发学生学术兴趣、问题意识和创新精神的课程目标难以实现。因此,本文希冀通过对大学新生研讨课教学理念与实践探索,打好本科教育教学的攻坚战,为学校人才培养质量的提升提供一定的参考。大学新生研讨课的理论探讨,从两个方面展开,一是合法性基础,新生研讨课是对已有大学课程的反思,是对传统的以教师为中心的教学范式的转型,更是有效衔接中等教育和高等教育的重要桥梁;二是学理性基础,小群体理论和支架式教学理论为本文提供了有力的理论分析框架。并从国外大学新生研讨课的出现、逐步成型和日臻完善以及国内大学新生研讨课课程文本的分析和存在的问题对大学新生研讨课进行了相关概述。对大学新生研讨课的教学理念研究,本文从五个层面展开,具体包括学生本位,教研融合,培养学生明辨性思维、教学相长、学习自由的教学理念。其中,学生本位应作为新生研讨课最为核心的教学理念,与其他四种教学理念相辅相成,共同贯穿于新生研讨课整个教学过程的始终。对大学新生研讨课的教学实践研究,主要针对H大学新生研讨课的运行现状进行实证调查。通过对新生研讨课的课前调查、基本信息、课堂互动、课堂收获和课程反馈五个维度的调查结果分析,发现由于课程宣传不到位,选课平台介绍少;授课场所较封闭,教学方法较单一;课程内容晦涩难懂,考核方式片面僵化,导致课程信息获取渠道相对狭窄、课堂师生和生生互动不积极、课堂评价较低,反馈不理想等问题的衍生。基于此,本研究建议学校应坚持完善选课平台,提供更多种类的课程;教师灵活运用授课形式,加强课堂互动频数以及降低课程内容难度,健全课程考核机制的发展路径。今后其他大学新生研讨课的建设应结合办学的实际情况,统筹、协调各方面教育资源,学校、教师、学生层面多管齐下,合力建构新生研讨课课程,为本科创新人才的培养与教学质量的提升做出努力。
王丹,郭艺玮,白倩,王溪,朱桂荣,石学峰[4]（2019）在《我国大陆中医医院等级评审与台湾地区医院评审比较分析》文中研究指明从评审机构、评审流程、评审标准、评审员、评审结果5个方面,比较分析了我国大陆中医医院等级评审与台湾地区医院评审的异同,结合大陆中医医院自身发展的特点及中医院评审的发展提出了建立相关机制,及时公布医院评审的结果信息,促进中医医院发展并提高公众满意度;借鉴我国台湾地区第三方评鉴经验,促进中医医院评审不断发展;促进中医医院评价常态化,形成提高中医医院医疗质量的长效机制等建议,为中医医院评审及其进一步的完善提供参考。
韦少玲,唐露金[5]（2018）在《小儿支气管哮喘的护理新进展》文中研究指明综合国内外小儿支气管哮喘护理的研究现状,在哮喘常规护理模式的基础上,从以家庭为中心的护理模式、循证护理模式两方面阐述小儿支气管哮喘护理研究的相关进展,旨在有效提高哮喘患儿的控制率。
李磊[6]（2015）在《石家庄市第一医院就医流程优化研究》文中指出医疗卫生是关乎国计民生的特殊行业,医院作为载体,其重要使命就是为公众提供方便、快捷、高效的医疗卫生服务。但目前,多数综合性大型医院存在着“看病难、看病贵”的现象,患者的满意度普遍较低。以石家庄市第一医院作为具体研究对象,展开实证研究。通过现场观察、工作写实、原始数据收集等手段分析门诊患者的就医流程,发现存在着预约就诊虚置、挂号收费窗口较少、门诊空间布局凌乱、就医流程冗长繁琐以及信息技术应用不力等问题。通过问卷调查了解患者在以下几方面对医院综合服务的满意度,分别是就医的便捷性、接受诊疗的感受、医务人员的服务态度、医疗环境、科室布局、导诊有效性及就诊秩序等,也调查了患者对使用移动互联网缴费的态度。问卷调查结果提示,患者普遍认为挂号时间、检查时间与分诊等候时间过长,这成为提高医疗服务满意度的瓶颈。依据运营管理和服务管理专业知识分析以上问题的原因,主要是患者就诊时段过于集中,医院布局设计不合理以及医疗资源相对患者需求的不足。应用流程再造中流程程序分析方法,针对医院目前存在的突出问题及患者的诉求,改进并重组门诊服务流程,运用信息技术助力并固化新流程。通过对医院就医流程的优化,医院现有资源得以充分利用,病人不必要的等待时间得以缩短,“看病难”这一沉珂得以改善,医疗服务人员的工作效率大幅提高,也一定程度上提高了患者对医院的满意度。
徐永锋,张金耀[7]（2015）在《新形势下医学生核心价值观必要性探讨》文中指出医学作为新世纪四大前沿学科之一,其尖端领域的研究,特别是生物工程和人类基因组的探索与应用,需要大批的相关人才,同时也需要规范医学人才的价值观和行为。全面加强医学生的价值观建设,完善医学生核心价值观内涵,以社会主义核心价值观规整约束医学生核心价值观,是我国医学教育义不容辞的责任。
刘亚玲[8]（2013）在《A医院企业文化建设方案设计与实施》文中进行了进一步梳理随着我国医疗卫生体制改革的逐步深入，医院的生存与发展面临着前所未有的机遇与挑战。医院文化是从企业文化衍化而来，带有鲜明的职业特点，是医院软实力和内动力，是医院可持续发展的核心竞争力。现代医院要树立良好的社会形象，就必须发挥先进文化的引导、教育、凝聚作用，为实现医院可持续发展提供强有力的精神动力，建立一套行之有效的医院文化体系。本文以A医院为例，对医院文化体系建设作出了初步探讨。A医院是英国基督教循道会于1905年创办的“普爱医院”，有着百年薪火传承的文化积淀。近几年来，通过大力弘扬医院文化，医院社会声誉、整体规模、综合实力、医疗水平、服务质量、职工凝聚力有了明显的提高。但从长远看A医院文化建设中心不突出，缺乏体系。本文以A医院企业文化建设的实践为例，从六大部分对医院企业文化建设进行了系统的分析。以A医院文化体系建设的内外部环境为切入点，对医院的办院宗旨、院训及医院精神建设等，进行了认真分析，拟出了医院企业文化建设初步方案，并对方案实施的组织保障、物质保障、制度保障等进行了细致研究。
吴佩宁,陈健[9]（2011）在《6所综合性医院年终护理综合绩效考评分析与思考》文中研究指明目的了解综合性医院护理综合绩效考评现状,为开展优质护理、提高护理管理质量水平提供依据。方法组织专家抽查6所综合性医院的护理综合绩效考评情况,包括护理质量管理、人力资源、危重病人护理、安全管理、急救器材、消毒隔离和感染控制管理等。结果各医院硬件规模、质量有明显的提升。66.6%的医院床护比达到国家卫生部1:0.4的标准,护士技术操作50%达标,而三基理论仅16.67%达标。部分医院存在重症监护室床护比不达标,护理质量部分指标下降。结论应重视合理配置护理人力资源;高度关注护理安全问题;加强三基培训;积极建设专科护士队伍。
韦扬,邱华敏,梁仕英[10]（2011）在《两种评价方法对科室服务质量满意度的评价效果分析》文中认为目的探讨病人、家属单方面评价临床医务人员满意度与病人和家属及员工两者共同评价临床医务人员满意度两种方法的效果进行比较。方法以2008年度病人、家属单方面评价临床医务人员的满意度作为对照组,另选取2009年度病人和家属及员工共同评价临床医务人员的满意度作为实验组,满意度赋予分值换算后,将两种评价方法的满意度作为全院平均分值进行比较,并将满意度得分与科室月绩效工资挂钩。结果两种评价方法的满意度差异有统计学意义（P<0.01）,即实验组满意度明显高于对照组。结论病人和家属及员工两者共同评价临床医务人员的方法能有效促进各科室服务质量的提高。
二、“以病人为中心”的深层次思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“以病人为中心”的深层次思考（论文提纲范文）
（1）在本科护理专业实践课中构建“双技能”并重的教学模式探索（论文提纲范文）
| 1 当前本科护理实践教学模式存在的问题及不足 |
| 2 竞赛启示 |
| 2.1 重视临床思维培训 |
| 2.2 重视关怀能力培养 |
| 2.3 树牢整体护理理念 |
| 2.4 加强理论联系实际 |
| 2.5 加强护患沟通培训 |
| 2.6 重视团队协作培训 |
| 3 构建“双技能”并重护理人才培养体系 |
| 3.1 护理人才培养目标的转变 |
| 3.2 护理课堂教学目标的转变 |
| 3.3 护理实践教学模式的改革 |
| 3.4 本科护理教师教学能力的提高 |
| 4 结语 |
（2）西安西京医院公共空间VI设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究对象及意义 |
| 1.3 医院VI设计的研究思路 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 第二章 医院VI发展现状分析 |
| 2.1 国内医院CIS和VI的发展现状 |
| 2.2 问题和建议 |
| 第三章 医院VI设计研究分析 |
| 3.1 医院MI系统行业内涵研究 |
| 3.2 医院VI系统构成分析 |
| 3.2.1 医院VI设计原则 |
| 3.2.2 医院VI设计内容 |
| 3.2.3 医院VI设计流程 |
| 3.3 医院LOGO设计评价体系分析和决策研究 |
| 3.3.1 LOGO设计评价指标定性探究 |
| 3.3.2 LOGO设计方案决策模型的分析构建 |
| 第四章 设计与实践研究 |
| 4.1 西京医院概况 |
| 4.1.1 VI设计现状分析 |
| 4.1.2 西京医院VI设计调查与分析 |
| 4.1.3 西京医院VI设计定位分析 |
| 4.1.4 西京医院VI设计指导思想 |
| 4.2 西京医院LOGO初步设计方案初探 |
| 4.3 方案综合评价决策研究 |
| 4.4 西京医院VI系统设计实践研究 |
| 4.3.1 基础要素设计 |
| 4.3.2 应用要素设计重点内容研究 |
| 4.3.3 VI手册的编制 |
| 第五章 结论与讨论 |
| 5.1 总结及结论 |
| 5.1.1 基础理论研究 |
| 5.1.2 典型案例引用研究 |
| 5.2 创新和不足 |
| 5.2.1 本文的创新之处 |
| 5.2.2 还需继续努力的不足之处 |
| 5.3 对医院VI设计研究的展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（3）大学新生研讨课的教学理念与实践探索（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一) 研究缘起与问题提出 |
| 1. 研究缘起 |
| 2. 问题提出 |
| (二) 研究意义 |
| 1. 理论意义 |
| 2. 实践意义 |
| (三) 核心概念界定 |
| 1. 大学新生研讨课 |
| 2. 教学理念 |
| 3. 教学实践 |
| (四) 文献综述 |
| 1. 大学新生研讨课的教学理念研究 |
| 2. 大学新生研讨课的教学模式研究 |
| 3. 大学新生研讨课的现状调查研究 |
| 4. 大学新生研讨课的效果评价研究 |
| 5. 文献评价 |
| (五) 研究思路 |
| (六) 研究方法 |
| 1. 资料收集方法 |
| 2. 资料分析方法 |
| 一、大学新生研讨课的理论探讨 |
| (一) 合法性基础 |
| 1. 对大学课程的反思 |
| 2. 传统教学范式的转型 |
| 3. 中等教育与高等教育的衔接 |
| (二) 学理性基础 |
| 1. 小群体理论 |
| 2. 支架式教学理论 |
| (三) 理论的适切性及分析框架 |
| 二、大学新生研讨课概述 |
| (一) 国外大学新生研讨课的发展脉络 |
| 1. 大学新生研讨课的出现 |
| 2. 大学新生研讨课的逐步成型 |
| 3. 大学新生研讨课的日臻完善 |
| (二) 国内大学新生研讨课的发展概况——基于13所大学的课程文本分析 |
| 1. 数据来源 |
| 2. 大学新生研讨课课程文本的词频分析 |
| 3. 大学新生研讨课存在的问题 |
| 三、大学新生研讨课的教学理念解读 |
| (一) 学生本位 |
| (二) 教研融合 |
| (三) 培养明辨性思维 |
| (四) 教学相长 |
| (五) 学习自由 |
| 四、大学新生研讨课的教学实践探索——基于H大学的个案分析 |
| (一) 调查说明 |
| 1. 调查目的 |
| 2. 调查方法与内容 |
| 3. 调查问卷的信效度分析 |
| 4. 调查样本的选取与收集 |
| (二) 调查结果分析 |
| 1. 大学新生研讨课课前调查 |
| 2. 大学新生研讨课基本信息 |
| 3. 大学新生研讨课课堂互动 |
| 4. 大学新生研讨课课堂收获 |
| 5. 大学新生研讨课课程反馈 |
| (三) H大学新生研讨课的实施困境 |
| 1. 课程信息获取渠道相对狭窄 |
| 2. 课堂师生和生生互动不积极 |
| 3. 课堂评价较低,反馈不理想 |
| (四) H大学新生研讨课问题的原因探析 |
| 1. 课程宣传不到位,选课平台介绍少 |
| 2. 授课场所较封闭,教学方法较单一 |
| 3. 课程内容晦涩难懂,考核方式片面僵化 |
| (五) H大学新生研讨课未来的发展路径 |
| 1. 完善网上选课平台,提供更多种类课程 |
| 2. 灵活运用授课形式,加强课堂互动频数 |
| 3. 降低课程内容难度,健全课程考核机制 |
| 五、进一步提升大学新生研讨课教学质量的思考 |
| (一) 学校层面 |
| 1. 集中优势资源,做好顶层设计 |
| 2. 加强各项保障,完善制度建设 |
| (二) 教师层面 |
| 1. 转变教学理念,优化课程设计 |
| 2. 提升教学技能,完善研讨效果 |
| (三) 学生层面 |
| 1. 树立创新意识,体验研讨课堂 |
| 2. 积极投入学习,督促自我成长 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术成果 |
| 致谢 |
（4）我国大陆中医医院等级评审与台湾地区医院评审比较分析（论文提纲范文）
| 1 我国大陆中医医院等级评审及特点 |
| 2 我国台湾地区医院评审及特点 |
| 3 大陆中医医院等级评审与我国台湾地区医院评审的比较 |
| 3.1 评审机构的比较 |
| 3.2 评审流程的比较 |
| 3.3 评审标准的比较 |
| 3.4 评审员的比较 |
| 3.5 评审结果的比较 |
| 4 对我国大陆中医医院等级评审的建议 |
| 4.1 建立第三方评价机构, 促进中医医院评审及评审体系不断发展 |
| 4.2 及时公布评审结果, 提高社会监督力度和公众满意度 |
| 4.3 促进中医医院评价常态化, 形成长效监督机制 |
（5）小儿支气管哮喘的护理新进展（论文提纲范文）
| 1 小儿支气管哮喘常规护理模式 |
| 1.1 小儿支气管哮喘的诊断 |
| 1.2 哮喘控制的影响因素 |
| 1.3 常规护理模式 |
| 2 小儿支气管哮喘的护理新进展 |
| 2.1 以家庭为中心的护理模式 |
| 2.1.1 加强对患儿及家长的心理护理 |
| 2.1.2哮喘知识培训 |
| 2.1.3 雾化吸入疗法的教育 |
| 2.1.4延续性教育 |
| 2.1.5 FCC在小儿支气管哮喘中的应用效果 |
| 3 循证护理模式 |
| 3.1 循证护理实践五步骤 |
| 3.2 循证护理在小儿支气管哮喘中的应用效果 |
| 4 讨论 |
（6）石家庄市第一医院就医流程优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文的研究背景 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.3 创新之处 |
| 第2章 相关文献综述 |
| 2.1 服务管理理念及分析方法 |
| 2.1.1 服务管理思想概述 |
| 2.1.2 患者满意度的分析方法 |
| 2.2 流程再造概述及工具 |
| 2.2.1 流程再造的概念与特征 |
| 2.2.2 流程程序分析方法 |
| 2.3 国内外医院就医流程优化研究成果 |
| 2.3.1 国外就医流程优化成果 |
| 2.3.2 国内就医流程优化研究 |
| 第3章 研究方法与设计 |
| 3.1 对象与方法 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查形式 |
| 3.2 资料收集 |
| 3.2.1 资料的收集 |
| 3.2.2 问卷的编制 |
| 3.3 数据库数据分析结果 |
| 3.4 如何进行研究 |
| 3.5 研究步骤 |
| 3.6 论文研究框架 |
| 3.7 论文写作进度安排 |
| 第4章 石家庄市第一医院就医流程现状分析 |
| 4.1 石家庄市第一医院简介 |
| 4.2 第一医院现行就医流程简介 |
| 4.2.1 就医流程的现状 |
| 4.2.2 就医流程的模式 |
| 4.3 第一医院现行就医流程存在的问题 |
| 4.3.1 预约就诊服务不完善 |
| 4.3.2 挂号收费窗口不足 |
| 4.3.3 门诊布局结构不合理 |
| 4.3.4 门诊服务流程繁琐耗时 |
| 4.3.5 应用信息化技术辅助就医服务缺乏广泛性 |
| 4.4 造成第一医院就医流程问题的原因分析 |
| 4.4.1 客观原因 |
| 4.4.2 主观原因 |
| 4.4.3 患者原因 |
| 第5章 就医患者对现行就医流程的满意度调查 |
| 5.1 患者对就诊方便性的评价 |
| 5.2 患者对现行就诊环节的评价 |
| 5.3 患者对医务人员服务态度的评价 |
| 5.4 患者对医院就医环境状况的评价 |
| 5.5 患者对医院就诊科室布局合理性的评价 |
| 5.6 患者对医院现有指示牌有效性的评价 |
| 5.7 患者对设立分诊台有效性的评价 |
| 5.8 患者对门诊分诊及排队叫号作用的评价 |
| 5.9 患者对应用移动互联网缴费可行性的评价 |
| 第6章 第一医院就医流程优化的对策与建议 |
| 6.1 医疗业务流程优化的基本原则 |
| 6.2 石家庄市第一医院医疗业务流程优化设计原则 |
| 6.3 优化门诊挂号系统 |
| 6.3.1 构建预约挂号服务体系 |
| 6.3.2 增加咨询和导诊服务台 |
| 6.4 优化门诊收费系统 |
| 6.4.1 适当改进一卡通系统 |
| 6.4.2 收费窗口安装双屏显示器 |
| 6.5 优化门诊就医环境 |
| 6.5.1 在各候诊区设立阅览处 |
| 6.5.2 全面更新门诊标识牌 |
| 6.5.3 根据就医流程合理布局诊室 |
| 6.5.4 提高导医服务质量，合理分配导医资源 |
| 6.6 利用信息技术优化就医流程 |
| 6.6.1 利用流媒体优化排队叫号系统 |
| 6.6.2 建立信息扫码系统 |
| 6.6.3 建立门诊医生工作站 |
| 第7章 石家庄市第一医院就医流程优化方案保障措施 |
| 7.1 各级领导重视，为开展流程优化提供组织保障 |
| 7.2 建立绩效考核制度，为流程优化提供制度保障 |
| 7.3 号召全员参与，为流程优化顺利实施提供群众保障 |
| 7.4 加强医院内部转型动员及培训工作 |
| 结论 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）新形势下医学生核心价值观必要性探讨（论文提纲范文）
| 一、构建医学生核心价值观是适应现代医学模式的建立和医学社会化大趋势的需要 |
| 二、构建医学生核心价值观是塑造新时期医务人员形象的需要 |
| 三、构建医学生核心价值观是缓解医患紧张关系的需要 |
| 四、构建医学生核心价值观是医疗服务转型的需要 |
（8）A医院企业文化建设方案设计与实施（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究内容及方法 |
| 1.4.1 研究的主要内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 相关理论综述 |
| 2.1 企业文化相关理论 |
| 2.1.1 企业文化的涵义 |
| 2.1.2 企业文化的结构 |
| 2.1.3 企业文化的性质 |
| 2.2 医院企业文化相关理论 |
| 2.2.1 医院企业文化的内涵 |
| 2.2.2 医院企业文化的特征 |
| 2.2.3 医院企业文化的作用 |
| 2.2.4 医院企业文化建设的重要意义 |
| 2.3 我国医院企业文化的发展及建设现状 |
| 2.3.1 我国医院企业文化建设面临的新挑战 |
| 2.3.2 我国医院企业文化建设存在的突出问题 |
| 2.3.3 我国医院企业文化建设困境的原因分析 |
| 第三章 A 医院企业文化的现状分析 |
| 3.1 A 医院简介 |
| 3.1.1 A 医院发展历史 |
| 3.1.2 部门设置与人员结构 |
| 3.1.3 业务情况 |
| 3.1.4 经营状况 |
| 3.2 A 医院企业文化的形成 |
| 3.3 A 医院企业文化现状调查 |
| 3.3.1 问卷调查 |
| 3.3.2 基本结论 |
| 3.4 A 医院企业文化建设分析 |
| 3.4.1 有利条件 |
| 3.4.2 存在的问题 |
| 第四章 A 医院企业文化建设的方案 |
| 4.1 A 医院的战略背景 |
| 4.1.1 外部环境分析 |
| 4.1.2 内部环境优劣分析 |
| 4.2 A 医院企业文化建设的目标和原则 |
| 4.2.1 A 医院企业文化建设目标 |
| 4.2.2 A 医院企业文化建设方案设计原则 |
| 4.3 A 医院企业文化建设方案设计 |
| 4.3.1 A 医院文化理念识别设计 |
| 4.3.2 A 医院文化行为识别设计 |
| 4.3.3 A 医院文化视觉识别设计 |
| 第五章 A 医院企业文化建设方案的实施 |
| 5.1 A 医院企业文化建设方案实施策略 |
| 5.2 A 医院企业文化建设方案实施应注意的关键问题 |
| 5.3 A 医院企业文化建设推进计划 |
| 5.3.1 宏观建设实施计划 |
| 5.3.2 微观建设实施计划 |
| 5.4 A 医院企业文化建设的保障 |
| 5.4.1 A 医院企业文化建设的组织保障 |
| 5.4.2 A 医院企业文化建设的物质保障 |
| 5.4.3 A 医院企业文化建设的制度保障 |
| 5.5 A 医院企业文化建设方案实施的具体方法 |
| 5.5.1 物质文化建设 |
| 5.5.2 制度文化建设 |
| 5.5.3 精神文化和行为文化建设 |
| 5.6 实施可能遇到的障碍及解决办法 |
| 5.6.1 可能的障碍 |
| 5.6.2 解决办法 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 攻读学位期间发表的学术论文 |
四、“以病人为中心”的深层次思考（论文参考文献）
- [1]在本科护理专业实践课中构建“双技能”并重的教学模式探索[J]. 严璐,石国凤,谢薇,李丽,刘蕾,王敏. 贵州中医药大学学报, 2020(04)
- [2]西安西京医院公共空间VI设计研究[D]. 陈迪. 西北农林科技大学, 2020(02)
- [3]大学新生研讨课的教学理念与实践探索[D]. 黄双双. 华中师范大学, 2019(01)
- [4]我国大陆中医医院等级评审与台湾地区医院评审比较分析[J]. 王丹,郭艺玮,白倩,王溪,朱桂荣,石学峰. 中国社会医学杂志, 2019(01)
- [5]小儿支气管哮喘的护理新进展[J]. 韦少玲,唐露金. 全科护理, 2018(03)
- [6]石家庄市第一医院就医流程优化研究[D]. 李磊. 河北科技大学, 2015(06)
- [7]新形势下医学生核心价值观必要性探讨[J]. 徐永锋,张金耀. 智富时代, 2015(12)
- [8]A医院企业文化建设方案设计与实施[D]. 刘亚玲. 长沙理工大学, 2013(S2)
- [9]6所综合性医院年终护理综合绩效考评分析与思考[J]. 吴佩宁,陈健. 国际护理学杂志, 2011(09)
- [10]两种评价方法对科室服务质量满意度的评价效果分析[J]. 韦扬,邱华敏,梁仕英. 中国临床新医学, 2011(03)
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