一、压力显现 就业形势不容乐观（论文文献综述）
张娅[1]（2021）在《山西省产后女性再生育意愿视域下的就业保障机制研究》文中认为我国上世纪计划生育政策严格推行以后,其推崇的少生优生等内容虽然有效控制了人口增长数量,减缓了当时人口过快增长可能引发的系列问题,但同时也使我国从一个人口红利国家逐渐迈入低生育率国家行列,继而出现严重的人口问题和社会问题。为了应对人口负增长趋势带来的挑战,国家开始逐步放开生育政策,2011年、2013年、2016年我国分别出台的双独二孩政策、单独二孩政策和全面二孩政策由此相继展开。然而,政策实施效果却并不佳。调查显示,全面二孩政策实施以后我国生育率虽然在前两年有一定提升,但是仍然远未达到预期水平。究其原因,主要是产后女性就业保障机制不完善,再生育会导致产后女性群体重返职场过程中招致更多歧视。随着社会进步和经济发展,女性就业观念开始转变、就业选择逐步多元化,而劳动力市场中来自雇主、员工和顾客的就业歧视、生活中来自工作与家庭之间的冲突、社会中公共服务的缺失、法律的不完善等因素无疑加剧了产后女性就业困境,从而影响其再生育意愿。本文选取山西省中部、北部、南部各三个地区,通过对该地区的产后女性发放问卷,分析不同特征产后女性群体再生育意愿现状,结果显示,年龄越大、学历越高、子女数量越多、产前职务越高的产后女性目前再生育意愿越低。其次,从家庭层面、生育保障层面、公共服务层面、就业公平层面以及法律层面剖析了影响产后女性再生育意愿的因素,结果显示,就业公平保障满意度对再生育意愿的影响最为显着。再生育会导致产后女性在重返劳动力市场过程中面临就业歧视、职业向下发展、待遇不公平等负面影响。因此,为了规避就业保障满意度因素导致产后女性再生育意愿较弱的问题,根据现存不满意因素提出相关政策建议,以完善产后女性就业保障机制,进而促进产后女性再生育。山西省处于全国低生育率行列,历年生育率总体低于全国水平,虽然研究样本不足以代表全国现状,但对于其他低生育率地区关于完善产后女性就业保障的研究具有一定理论意义,亦对于我国实现人口可持续发展、解决未来社会问题具有一定的现实意义。
朱国芳[2]（2021）在《Y大学硕士研究生学业倦怠的质性研究》文中研究指明习近平总书记指出:“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用”。研究生教育的高质量发展能为走向未来积蓄力量,可为国家与民族发展赢得新优势,关注教育的质量逻辑是高等教育所不能忽视的考量。在近年来,研究生的培养过程中,“研究生被清退”、“研究生学术造假”等案例频出引发了社会对研究生质量的关注与发问。很多高校,都存在着硕士生学术热情低迷、投入不足等学业倦怠问题。心理学中的“学业倦怠”是一种消极学习心理反应,是指在各方面因素影响下学生对自己所学专业不敢兴趣、缺乏学习动力选择疏离学业的一种身心疲惫现象,经常伴随忧虑、烦躁等不良情绪反应。本研究以Y大学作为研究个案,以“硕士生学业倦怠”作为研究主题,以“质性研究”作为研究方法,选取13名在读硕士研究生,以半结构化访谈的方式了解Y大学硕士生的倦怠样态,分析其背后的影响因素,以期探寻改变现状的方法。本研究共有六部分。第一部分为引言部分,主要包括问题提出与文献综述、研究目的与研究意义、创新之处与概念界定。第二部分为研究设计与实施,主要包括研究思路、研究方法与研究过程。第三部分从学业情感、学业行为、价值体验三方面,还原硕士生学业倦怠的样态,并在其形成历程分析中发现憧憬与体验的冲突、能力与任务的制约是多数硕士生自我价值感低、陷入烦恼与抑郁等倦怠情绪的来源。第四部分从硕士生个体背景特质、院校组织与结构特征、校园人际互动、校园资源环境以及其他因素入手,来具体分析硕士生学业倦怠受到的影响。这些影响因素在作用机制上具有复杂性的特点,并产生多因素交叉作用的效应。第五部分是本研究的扎根理论部分。生态系统理论认为个体处于层层递构的环境系统之中,硕士生周围存在着的消极的群体文化氛围,对学业热情的消退到学业倦怠的生成,起了潜移默化的作用。而学生变化评定综合模型强调了各影响因素之间的动态互动关系,阐释了各因素如何互动、消极群体文化氛围是如何生成。结合静态的环境影响与动态的作用机制,硕士生的学术愿景与学术体验产生冲突,不想努力而又不想彻底放弃的学业状态成为了硕士研究生的学业图景。第六部分是对论文的总结与反思。主要内容是根据研究结论得出关于硕士研究生培养过程的启示,并从研究过程、研究结果、研究伦理三个角度对本研究进行总结与反思。
杨洋[3]（2021）在《清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）》文中进行了进一步梳理特殊教育是教育事业的重要组成部分,它的发展是时代文明进步的体现,是推进教育公平,实现教育现代化的重要内容,是保障残疾人权益平等,让残疾人共享经济社会发展成果的重要举措。然而,在几千年的中国古代教育史上,社会对残疾人的教育关注十分有限,并未形成真正意义上的特殊教育。清末民国时期社会动荡不安,特殊教育在中西文化的碰撞交融中产生,并随着时代的发展不断调适和完善。基于对这一时期特殊教育发展的背景审视、内容考察、影响因素分析与特点归结以及对发展历程的评析与启示思考的探讨与研究,为当代中国特殊教育的本土化发展累积经验、提供借鉴。论文以历史的角度,对清末民国时期特殊教育的发展历程进行考察,从特殊教育各时期具体的内容入手,以全局和局部相结合的方式,描绘出这一时期特殊教育发展的基本图景。综合运用文献研究法、历史研究法、个案研究法及比较研究法等,探索变迁过程中存在的不足,从中积累了何种经验,并对历史进程进行分析解读,以达到以史鉴今的目的。研究内容包括以下几个部分。第一章清末特殊教育的滥觞与起步。主要探讨了自西学东渐伊始,社会有识之士对特殊教育的舆论宣传及教会特殊教育机构建立所经历的初期探索历程,具体包括特教师资培养、特殊教育课程体系建立与教学方法移植、学校的经费来源以及生源和毕业生就业的基本情况。通过对清末特殊教育的初创历程进行描述,分析这一时期特殊教育的发展受哪些外界因素的影响,揭示其发展背后的推动力。第二章民初特殊教育的规范化发展。国家通过制定教育宗旨、划定特殊教育的行政管理来确立特殊教育在学制体系中的地位,对特殊学校的管理发挥着若隐若现的作用,特殊教育开始逐渐被纳入国家教育体系中。同时,特殊学校的办学实践有了新的起色,在特教师资培养、课程教学、经费来源等方面趋向正规学校发展,生源和学生就业也较原来有了较大变化。第三章南京国民政府前期特殊教育发展的转型渐变。随着国家在政治上得到统一,教育行政也趋于稳定,政府除了制定特殊教育宗旨和对其进行教育行政管理划分外,开始加强对私立特殊学校的立案监管。同时,义务教育政策的完善,卫生教育、慈善救济政策的强化实施,对这一时期特殊教育的发展具有一定的辅助推动作用。特殊教育的师资培养、课程设置、语言教学、办学经费等方面“中国化”的色彩愈益浓厚。第四章南京国民政府后期特殊教育发展的挫折复兴期。抗日战争的全面爆发给本就薄弱的特殊教育事业重创一击,但在民族生存危机意识强烈的时代背景下,受过教育的残疾人接手开办特殊教育的重任,政府在保存和发展特殊教育方面也采取了一些措施,使特殊教育事业得以存续。战后,政府对特殊教育制定了相对完善的规划,但受政局动荡影响并未实施。不过,特殊教育在民间推动与政府引导的合力作用下,特教师资培养专业性逐渐增强,课程体系和教学实践日渐规范,经费来源也逐渐有了稳定的保障,特殊教育逐渐向制度化的方向迈进。第五章在对清末民国时期特殊教育发展历程梳理的基础上,通过分析影响特殊教育发展的内外因素,来揭示其自身与所处环境的互动关系。既包括政治、经济、文化等外在大环境的更迭所产生的影响,同时特殊教育自身功能的转换,人本价值的逐渐突显,以及适应本土发展的自我调整,也是促成其具有独特发展态势的关键因素。在多重因素的交互影响下,清末民国时期的特殊教育显现出了鲜明的特点,而这些特点也是这一时期的特殊教育区别于普通教育发展的重要时代标识,更有助于厘清特殊教育的发展思路。第六章从清末民国时期特殊教育的发展历程中,辩证地评析特殊教育发展的经验和局限性,并以史为鉴,探索当前特殊教育发展的方向,即拓展特殊教育观念视角,社会融合与自主发展并举;加强特殊教育政策顶层设计,完善制度体系建设;优化特殊教育师资队伍建设,推动师资专业化发展;丰富特殊教育课程教法内涵,把握借鉴与创新合理尺度;扩充特殊教育经费投入比例,凝聚多元力量均衡发展,这些经验可以为当下特殊教育体系的充实和完善提供借鉴和启示。
欧阳润[4]（2020）在《大思政格局下大学生就业教育研究》文中研究说明面对世界百年未有之大变局、中美关系遇到40年未有之复杂局面、毕业生人数逐渐增多等问题,大学生的就业思想波动频繁,各类就业观念不断涌现,严重影响了他们的就业价值观。大学生的就业价值取向与国家的前途、民族的命运息息相关。党的十八大以来,习近平总书记对做好高校思想政治教育工作和就业教育工作提出了一系列新理念、新思想和新观点,为大思政格局下做好大学生就业教育工作提供了根本遵循和行动指南。在“大思政”格局下,将思想政治教育贯穿就业教育的全过程,构建多元、多维、协同、系统的就业育人体系,选拔好、培育好青年大学生,增强思政育人实效,有助于形成全员、全过程、全方位的育人大格局,能够有效增强大学生就业教育的力度、广度和深度,对于开创新时代高校思想政治教育工作新局面、着力培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人具有极大价值。本研究把“大思政与就业教育的互融互通”作为理论逻辑,对大思政和就业教育的相关概念及理论基础作了界定,概述了国内外关于就业教育的相关理论,从理论视角和社会视角阐述了就业教育相关理论,重点介绍了新中国成立以来中国领导人有关就业教育的理论。把“培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人”作为价值逻辑,通过对双一流高校、省属高校、民办高校、大专高校等院校的大学生开展问卷调查,并选择了部分学工干部、就业指导老师、一线辅导员、校外导师、企业HR、大学生个体进行访谈,详细了解大思政格局下就业教育的现状、问题及建议,重点了解分析不同区域、男女生就业价值观的倾向,分析存在的问题,为培养合格的社会主义建设者和接班人提供参考依据。以问卷调查及个体访谈的分析结果和笔者近20年的就业教育工作经验为现实基础,从社会、政府、用人单位、高校、家庭、大学生六个方面追根溯源,探究原因,主要为社会就业教育的复杂性因素、政府就业教育的不完善因素、高校就业教育的不到位因素、用人单位就业教育的不匹配因素、家庭就业教育的被动性因素、大学生自我教育的非理性因素等问题,这也是本论文的现实逻辑。基于以上逻辑,本论文以构建大思政格局下大学生就业教育机制为基础,展开了对策研究:提出要构造社会、政府、用人单位、家庭、高校五位一体的引导场域,实施大学生自我教育、职业素养教育、职业规划教育、社会实践教育四元契合的就业教育方略,打造思政理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程四方协同的思政课堂,健全就业机制、激励机制、教师队伍建设三体联动的就业教育保障制度。
宏观经济形势分析报告课题组,石英华,苏京春,王志刚,王宏利,武靖州,刘天琦,张鹏[5]（2020）在《疫情冲击叠加，启动危机应对模式是当务之急——2020年一季度宏观经济形势分析》文中提出结合一季度宏观经济数据,课题组对制造业运行、消费、投资、价格、就业、财政金融运行等情况进行分析。认为疫情第一阶段冲击的宏微观影响仍在延续,疫情第二阶段冲击的短期及中长期影响不容忽视。疫情一、二阶段的冲击叠加,使我国经济增长社会稳定承受巨大压力。应对疫情冲击影响,需启动危机应对模式。危机应对模式的思路,除了政策对冲疫情影响之外,还需要开展救助。首先是对中小企业、家庭和个人的直接救援。第二是针对疫情条件下的新生需求精准发力,实现间接救援。第三是救援措施与改革政策相结合,改善预期。
鄂义强[6]（2020）在《中国大学生就业中政府责任研究》文中研究说明自中国普通高等学校实施扩招政策以来,中国高等教育由培育“精英”逐渐走向大众化,大学毕业生人数从扩招后第一届（2003年）的212万人次上升到2019年的834万人次,在就业市场化的今天,大学生就业难成为社会的热点问题之一。党的十九大报告明确提出:“就业是最大的民生,要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业。”随着大学生就业问题日益凸显,中国政府对大学生就业的重视程度不断加大,已将大学生就业问题上升到一个保障和改善民生的高度加以重视,同时国家层面不断出台系列的就业政策引导和促进大学生就业。在此背景下,大学生就业中政府责任的问题研究显得十分迫切和必要。本文选择了中国大学生就业中政府责任进行研究,也就是把大学生就业与政府责任这两个带有根本性的问题结合起来进行研究,将大学生就业置于整体政府责任的建构逻辑中去考察,从而有助于厘清政府在大学生就业中要承担的有关责任,在此基础上展开问题研究,就可以明晰大学生就业中政府责任构建的重点。厘清中国大学生就业中的政府责任,是开展大学生就业中政府责任研究的逻辑起点。通过对大学生就业与政府责任之间关系的省思,依据责任政府理论、马克思主义中国化的民本观、市场失灵理论、新公共服务理论、供给侧结构性改革理论,依据现实中政府维护公民基本生存和发展权的政府基本职责,实现社会公平正义的社会主义国家政府职责,阐释政府对大学生就业履行责任的必要性,厘定中国大学生就业中政府责任为政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任。一般而言,研究社会现象和相关问题,都不能割裂历史的纵向联系,对改革开放以来中国政府在不同就业制度时期促进大学生就业的政府责任履行状况进行考察,也就是于历史演进中去考察大学生就业政府责任的履行,阐释大学生就业中政府履行责任的合理性及存在的问题,凸显20世纪末大学生自主择业时期政府责任履行上存在的问题,确保当代大学生就业政府责任研究的历史承续性,为进行深层次的问题研究打下基础。呈现当代中国大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任履行的总体现状,在此基础上开展中国大学生就业中政府责任的问题研究。为提高研究的可信度与客观性,以网络问卷调查和个案访谈进行实证研究。编制《毕业年级大学生就业中政府责任履行情况调查问卷》,调查对象涵盖全国52所高校、20 197名大学毕业生,通过社会学统计软件SPSS对问卷数据进行分析,主要采用频率分析法和交叉分析法,分别得出频率分析结果和交叉分析结果。同时对部分用人单位负责人和政府官员进行个案访谈。在实证研究的基础上,进行大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任三个向度的问题研究。大学生就业中政府调控责任履行上的问题为:就业政策对大学生个人需求关注不够,就业政策的规划性与协同性亟待提升。大学生就业中政府服务责任履行上的问题为:高校以就业服务促进大学生就业主体意识不强,公共就业服务机构促进大学生就业作用不明显。大学生就业中政府监督责任履行上的问题为:回应大学生就业状况的高等教育质量有效监督不足,大学生平等就业法治环境建设滞后,大学生就业政策监督机制不健全。深入研究英国、美国、日本、瑞典等发达国家,俄罗斯等经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况,从中得到有益启示。在此基础上,立足中国国情,提出中国大学生就业中政府责任履行的重要性与特殊性,以及中国大学生就业政府责任构建必须坚持的中国道路。最后在现实的逻辑上回应理论逻辑中所厘定的大学生就业中的政府责任。探索立足中国国情的大学生就业政府责任履行的建构性策略:在政府调控责任上的策略建议为,树立以人为本的就业政策理念,提升就业政策的规划性与协同性;在政府服务责任上的策略建议为,强化高校就业服务促进大学生就业的主体意识,增强公共就业服务的大学生就业服务供给能力;在政府监督责任上的策略建议为,以政府监督优化高校人才培养机制,以法律制度保障大学生平等就业,以主体问责制提升就业政策执行实效性。从而在现实的逻辑上,形成中国大学生就业中的政府责任促进机制,力求逐步破解中国的大学生就业问题。
周继武[7]（2020）在《“资本运作式”传销活动风险治理研究 ——以C市N区的P传销组织为例》文中进行了进一步梳理我国目前正处于社会转型的关键时期,这一时期是社会风险集中显现和社会矛盾集中爆发的时期,这一时期对社会稳定的需求也远超其他时期,因此当前的社会治理,既需要将目光放在防范和化解社会中可能出现的重大风险上,也要重视各种具体的风险问题,防止小风险演化为大风险。2008年左右出现的“资本运作式”传销活动就是其中一个具体的风险问题,与传统的带有暴力特征的北派传销相比,这种传销活动不依靠暴力手段、不限制人身自由、也不销售实物产品,主要通过说服受害者相信其活动并非传销而是所谓“国家项目”,进而自愿缴纳更高额的费用加入,不仅具备较强的隐蔽性和迷惑性,其蕴含的风险及其危害也更多更大。但目前来看,无论是对于此种传销活动的理论研究,还是实务打击工作,都存在较大的进步空间,有必要对其进行实证研究以弥补理论和实践上的不足。为此本文尝试通过实地参与观察一个从事此种传销活动的P传销组织的部分活动,获取一手的实证资料,在此基础上借助风险治理的基本程式和社会心理学中的说服理论模型（精细可能性模型）,来对此种传销活动中蕴含的风险进行识别、分析和评价,并提出一定的处置对策建议,以期能丰富国内针对“资本运作式”传销活动这一具体问题的风险治理研究,并在一定程度上为相关政府部门打击此种传销活动的实务工作提供参考。经过研究发现,“资本运作式”传销活动中蕴含着包括由传销参与人员承担的私人风险、由政府和社会承担的经济政治和社会稳定风险等公共风险在内的两大类风险,且两类风险之间存在相互转化的可能。其中私人风险将给传销人员带来包括经济损失、社会资本流失和社会再融入困难等危害,并影响其家庭经济状况以及家庭和谐幸福;公共风险将给传销活动所在地和整个社会,带来包括影响劳动力市场的健康发展、恶化当地的营商和旅游环境、削弱政治信任度、增加治安压力甚至引发群体性事件等在内的危害。同时从法律法规、综合治理和P组织的活动等方面进行治理现状分析后发现,目前存在司法实践上存在疑难、综合治理亟需加强、对传销组织的侦查存在困难等一系列治理问题,因此本文认为目前此种传销活动的治理形势不容乐观,其中蕴含的风险需要包括政府和民众等在内的全体社会主体予以高度重视和警惕。基于治理现状和此种传销活动通过说服来发展下线的特点,本文提出需要对此种传销活动继续保持高压的综合治理,并通过削弱民众入传动机和增强抵制说服的能力来削弱其发展基础,通过进行反说服心理治疗和帮扶社会再融入来对传销人员进行救济等手段,从减小概率和减轻危害两方面来处置其中的风险。
杨晓燕[8]（2020）在《微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态的培育研究》文中指出近年来,积极社会心态的培育工作逐步受到党和国家的重视。十九大报告中就明确提出:“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年始终是国家发展的希望。大学生积极社会心态的培育有助于推动社会主流价值观在青年中的传播,有助于营造良好的高校思想政治教育氛围,有助于促进大学生自身的健康成长和全面发展,更有助于构建和谐社会和完善社会治理体系。进入21世纪,互联网信息技术的发展不断影响和改变着人们的生活方式和生存方式。随着以微信、微博等为代表的各类微媒体的产生,大众从实践中创造出了多彩的微文化形态,使社会文化生活逐渐步入一个崭新的“微时代”。微文化以“微、小、快”为主要特点,表现形式多样,能够满足人们的多样化精神需求,但内容良莠不齐,传播环境虚拟,能够在潜移默化中影响甚至改变人们的思想观念和社会心态。大学生正处于人生高级意识发展和价值观念塑形的关键时期,思想意识还具有明显的不稳定性。如果长期受到一些消极微文化信息的熏染,他们的社会心态很可能产生不良变形,甚至出现社会认知偏差、社会情绪消极、社会价值观扭曲、社会行为意向非理性等方面的问题,影响他们的健康成长。另外,从大学生对微媒体的高使用率和微文化的强影响力来看,各高校转变传统的教育方式,积极利用网络和微文化促进大学生的积极社会心态培育,是提高大学生思想政治教育实效性和高校教育管理水平的时代性需求。本文运用马克思主义理论、心理学、传播学、思想政治教育等相关领域的知识,通过梳理相关文献资料,了解微文化产生的背景和特征,明确大学生积极社会心态的内涵和主要表现,充分认识微文化对大学生社会心态产生的影响和进行积极社会心态培育的必要性,结合在微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态培育状况的实际调查结果,分析当前大学生积极社会心态缺失的主要表现及其原因,根据当前的社会现状从社会网络建设、校园微文化建设、网络社会心态监管体系构建、教师队伍建设、学生个人素养提升等方面提出针对性的措施,共同致力于大学生积极社会心态的培育。
程晓辰[9]（2020）在《金融危机后南欧左翼政党的激进转向研究》文中研究指明政党是驱动国家机器运转的中枢力量,政党政治变化是透视一个国家政治状态的“显微镜”。苏联解体东欧剧变后,马克思主义“无用论”、社会主义“失败论”、共产主义“虚无论”和意识形态“终结论”尘嚣日上,以新自由主义为理论基础的右翼力量高歌猛进,而左翼力量则陷入到群体性迷失中。面对不利的发展形势,传统左翼政党不同程度的选择了向“右”转,社会民主党部分的接受了新自由主义政策,在政治光谱上由左翼滑向了更温和的中左翼,与中右翼政党的同质化也越来越明显。共产主义政党则面临着比社会民主党更加不利的形势,一部分共产党选择解散党或者是改变党的名称和性质,完全转型成为一个社会民主党,还有一部分共产党尽管保留了共产党的名称,但选择部分按照社会民主党的建党原则进行革新,出现了共产党“社会民主党”化的趋向。传统左翼政党向“右”转并向温和化转型是二十世纪末一直到金融危机爆发前的最显着趋势,其实质是削弱意识形态色彩并使得左翼政党在政治光谱上向“中间”移动,这给传统左翼政党的发展带来了一系列的问题:政治身份认同模糊、阶级基础弱化、理论战略主张特色不足、组织力量碎片化加剧等,使左翼政党特别是共产主义政党的竞争力、吸引力和影响力受到很大影响。2008年国际金融危机爆发后,资本主义国家纷纷陷入到制度性、结构性、全面性危机中,持续衰退的经济形势、不容乐观的就业形势、混沌焦灼的政治形势和动荡不安的社会形势都使得资本主义内部矛盾不断积聚,公民不满情绪日益增加,激进抗议运动频繁爆发,政党政治发展持续变动。我们应当看到,金融危机及其衍生危机的影响时至今日仍然存在,资本主义国家仍未彻底摆脱多重危机的“泥沼”,这对于左翼政党来说是一个重要的发展“机遇期”。南欧国家处于金融危机、欧债危机和难民危机等多重危机直接冲击的第一线,其左翼政党的发展变化一定程度上反映了金融危机后全球左翼政党的发展动向,特别是随着南欧地区新兴激进左翼政党的快速崛起,社会民主党的主流地位遭遇严重挑战,过去在左翼“一党独大”的状况已经难以复现,而共产主义政党则面临着更加被边缘化的窘况。可以说,传统左翼政党日渐势衰,新兴激进左翼政党迅速崛起是当前南欧左翼政党发展变化的最显着趋势。围绕着金融危机后南欧左翼政党激进转向进行研究的第一个核心问题是对其发展态势的宏观把握和规律性总结,金融危机后南欧左翼政党发展中呈现的新变化、新特点和新趋向是多维度的,这其中最重要的变化是从温和到激进的流变。具体表现在:在政治组织力量上,持有激进立场的新兴激进左翼政党快速崛起,左翼政治力量格局发生激变;在政治表达方式上,民众的不满情绪正日益通过频频爆发的激进抗议运动表达出来;在政治身份认同上,重新定义“左翼”、回到“左翼”已经成为南欧左翼政党变革的主要方向;在政治意识形态上,左翼民粹主义滥觞和列宁主义复归等都带来左翼政党指导思想的“极化”;在政治战略主张上,民粹主义、反建制主义、疑欧主义等多股政治思潮的兴起引发主流政治激荡变革。同时,就某一政党或不同类型政党来说,其转向激进的程度又是不同的,存在个体和类型的差异,因而这里的激进转向核心讨论的是自苏联解体东欧剧变后南欧左翼政党向“右”转、进行温和化改革,又在金融危机后逐渐向“左”转、强调回到“左翼”和转向激进的这样一个过程和趋向。围绕着金融危机后南欧左翼政党激进转向进行研究的第二个核心问题是厘凊激进转向的发生机理,找到引发这种转向的根源。金融危机后南欧左翼政党的激进转向是金融危机及其衍生危机在南欧国家政治生活中的系统反映。窥探“后危机”时代南欧左翼政党发展变化的整个过程,风云诡谲的形势变化与左翼政党的起伏波澜是相一致的,社会矛盾的不断加深也导致公民不满情绪持续上升,并最终演化为一系列的激进抗议运动,使得南欧左翼运动的发展面临新的问题和挑战。公民选择诉诸更加激进化的政治表达方式,与其合法利益表达渠道长期以来被建制派精英垄断和阻塞不无关系,自由民主的选举制的制度运行已然与制度设计初衷相悖,因而其存在的形式意义要远远大于实际意义,已经无法及时准确的回应人民群众的利益关切,这是金融危机后南欧国家政党政治产生激烈变动的根本原因。当然,新媒体工具的使用及其所形成的强大的技术控制力,所产生的影响也是不容忽视的。围绕着金融危机后南欧左翼政党激进转向进行研究的第三个核心问题是对激进转向实质的分析。金融危后南欧左翼政党的激进转向是南欧左翼政党在多重危机下进行适应性变革与调整并在政党意识中的自觉表达。金融危机后南欧国家出现的政治乱象（如频繁大选、频繁组阁、频频陷入政治僵局等）让普通民众对选举活动日益感到厌倦,对传统政党的不信任感也陡增,并将选票投向政治身份定位更加清晰、理论战略主张特色更加鲜明以及更擅于运用新媒体工具进行舆论造势和宣传的新兴政党,带来南欧国家政党政治格局和发展方向的大变动,这预示着南欧国家传统“准两党制”格局的崩解,也意味着西式民主衰退和新自由主义的神话破灭。同时,金融危机的爆发还加剧了南欧社会的深层撕裂,普通民众的金融恐慌和对政府出台紧缩政策的严重不满是激进抗议运动频频爆发的直接“导火索”,这引发了普通民众社会心理特征的急剧变化和社会思想意识的“左”转,而在选举政治下政党迎合选民意向成为一种必然。值得注意的是,南欧国家左翼政党所作出的调整与变革不仅是由于发展中自身存在的问题,也包含了对右翼力量联合攻击的策略应对。随着极右翼政党在南欧国家逐渐站位脚跟并日渐势大,以及中右翼与极右翼等右翼力量联合攻击趋势的增强,左翼政党所面临的风险和挑战与日俱增,这也迫切要求南欧左翼政党必须制定正确的战略策略,并做出积极的调整和变革,能够在“内忧外困”的不利形势下充分把握好金融危机后出现的战略机遇期,努力推动左翼的复兴和发展。自苏联解体东欧剧变以来,社会主义向何处去、左翼向何处去始终是一个被广泛讨论和热议的话题,金融危机后南欧左翼政党发展中出现的新变化、新特点、新趋势一定程度上回答了左翼政党重回“左翼”、转向激进是新形势下左翼政党变革与调整的主要方向,但回到“左翼”也并不完全是回到过去的“左翼”,而是对“左翼”进行一个重新的界定和厘凊,使左翼政党的“左翼”身份特征鲜明、特色突出,更容易获得选民的支持和信赖,也更好的推动左翼政党迈向持续向好发展的轨道上去。总体而言,本文对金融危机后南欧激进左翼政党转向激进的研究是对其发展趋势的整体性、规律性、前瞻性的把握,也是以南欧左翼政党为蓝本对金融危机后欧洲乃至世界的政治极化现象所进行的一个系统分析和案例研究。当然,南欧的政治发展始终是一个动态的过程,且每个国家和每个政党的发展都不尽相同,本文的研究也旨在洞察南欧左翼政治发展的方向,并准确把握当今世界政治形势变化,以期为促进中国与南欧国家交流合作,推动中国持续稳定、高质量发展和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供重要的理论借鉴。
刘文娟[10]（2020）在《我国经济新常态下失业问题研究 ——基于马克思失业理论的探析》文中研究说明在马克思看来失业问题并不是从来就有的,失业现象大规模发生的前提条件是资本主义生产方式下物质技术基础的提高和机器大工业的发展。当今世界各国都存在不同程度的失业问题,这是一个关乎一国经济发展、社会稳定、人民生活质量的极具挑战性的重大问题。即使我国人口红利优势不如往昔,但我国人口众多,目前仍旧存在劳动力供过于求的矛盾。特别是在我国经济步入新常态,经济结构转型升级、经济增长方式以及经济发展动力正发生深刻变革的新的历史环境中,我国当前的失业问题在形成和发生机制、内在结构、解决方式等方面都呈现出不同于以往的一些新的特点及矛盾,从而使这一问题显得尤为复杂与突出。解决失业问题关系到我国经济社会发展以及人民生活水平和生活质量的提高,如何破解经济新常态背景下的失业难题,构建以马克思主义理论为基础的、与我国经济进入新常态相符合的失业治理机制,已成为理论和实践上亟需解决的课题。本文以探讨解决当前我国经济新常态下的失业问题为出发点和归宿点,对马克思失业理论进行了深入挖掘和系统整理,并在此基础上,以马克思失业理论为指导,对我国经济新常态下的失业问题做出马克思主义经济学的解释,并提出相应的解决措施。本文从马克思对于资本主义失业的研究的视角出发,探究了我国经济新常态背景下失业问题的生成机理以及马克思失业理论对解决我国失业问题的重要启示,探讨了经济新常态下解决我国失业问题的主要途径。论文共四部分:第一部分对马克思失业理论产生的理论基础及时代背景做了系统的梳理,将马克思对于资本主义失业的本质、失业产生的机理、失业人口的不同形式、失业人口的作用以及如何解决失业问题等五个方面相关论述归纳为马克思失业理论的基本内容,为解决现实失业问题提供理论支撑。第二部分全方位多层次分析我国经济新常态下失业问题发生的机制,既有我国内部问题也有外部国际环境,既着眼于经济因素也关注政治因素,并阐明各因素间的联系,为文章后续章节做铺垫。第三部分提出马克思失业理论对解决我国经济新常态下失业问题的重要启示,通过分析马克思的逻辑思路,得出必须在发展中解决失业问题,在发展中协调各方力量,为治理失业问题破除障碍。第四部分落实到我国经济新常态背景下的失业实际,提出解决经济新常态下失业问题的主要路径。
二、压力显现 就业形势不容乐观（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、压力显现 就业形势不容乐观（论文提纲范文）
（1）山西省产后女性再生育意愿视域下的就业保障机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 1.2.3 文献评述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要工作和创新 |
| 1.4.1 主要工作 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 1.5 论文的基本框架 |
| 第2章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 产后女性 |
| 2.1.2 就业保障 |
| 2.1.3 再生育意愿 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 劳动力市场歧视理论 |
| 2.2.2 家庭分工理论 |
| 2.2.3 工作家庭角色冲突理论 |
| 第3章 女性生育现状及就业保障制度分析 |
| 3.1 女性生育现状分析 |
| 3.1.1 女性整体生育现状 |
| 3.1.2 山西省女性生育现状 |
| 3.2 产后女性就业保障制度分析 |
| 3.2.1 女性就业现状 |
| 3.2.2 产后女性就业现状 |
| 3.2.3 产后女性就业保障现状 |
| 3.2.4 产后女性就业保障机制存在的问题 |
| 3.3 小结 |
| 第4章 产后女性再生育意愿及影响因素分析 |
| 4.1 研究设计 |
| 4.1.1 研究思路 |
| 4.1.2 变量设计 |
| 4.1.3 研究假设 |
| 4.2 调查情况描述 |
| 4.2.1 数据来源 |
| 4.2.2 样本描述性分析 |
| 4.3 产后女性再生育意愿描述性分析 |
| 4.3.1 产后女性再生育意愿基本情况 |
| 4.3.2 不同年龄的产后女性再生育意愿分析 |
| 4.3.3 不同学历的产后女性再生育意愿分析 |
| 4.3.4 不同子女数量的产后女性再生育意愿分析 |
| 4.3.5 不同单位性质的产后女性再生育意愿分析 |
| 4.3.6 不同产前职务的产后女性再生育意愿分析 |
| 4.4 产后女性再生育意愿影响因素分析 |
| 4.4.1 影响因素相关性分析 |
| 4.4.2 影响因素线性回归分析 |
| 4.4.3 各维度满意度分析 |
| 第5章 产后女性就业保障制度国际经验借鉴 |
| 5.1 德国产后女性就业保障经验 |
| 5.1.1 完善的生育保障措施 |
| 5.1.2 完善的就业支持措施 |
| 5.2 瑞典产后女性就业保障经验 |
| 5.2.1 灵活的父母假制度 |
| 5.2.2 政府付费制托幼服务 |
| 5.3 日本产后女性就业保障经验 |
| 5.3.1 规制性别歧视 |
| 5.3.2 多元的就业形式 |
| 5.4 韩国产后女性就业保障经验 |
| 5.4.1 立法保障女性就业权益 |
| 5.4.2 女性就业培训服务 |
| 5.5 小结 |
| 第6章 完善产后女性就业保障机制建议 |
| 6.1 完善家庭保障促进产后女性就业 |
| 6.1.1 全面建立“共同育儿假”制度 |
| 6.1.2 鼓励隔代亲属照料 |
| 6.2 完善生育保障降低女性再生育成本 |
| 6.2.1 提高生育津贴水平 |
| 6.2.2 完善少儿医疗保险制度 |
| 6.2.3 鼓励企业实行弹性工作制度 |
| 6.3 完善公共服务保障优化配套政策 |
| 6.3.1 优化0-3 岁儿童托育服务 |
| 6.3.2 提供产后女性就业培训服务 |
| 6.4 完善法律保障促进就业公平 |
| 6.4.1 明晰就业歧视定义 |
| 6.4.2 加强歧视监管惩戒力度 |
| 结论与展望 |
| 1、结论 |
| 2、展望 |
| 附录 产后女性就业意愿影响因素研究调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 |
（2）Y大学硕士研究生学业倦怠的质性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)问题提出 |
| (二)文献综述 |
| (三)研究目的 |
| (四)研究意义 |
| (五)创新之处 |
| (六)概念界定 |
| 一、研究设计与实施 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究过程 |
| 二、何种状态:深描硕士研究生的倦怠样态 |
| (一)学业情感:饱含无奈的抑郁 |
| 1.“保持低温,偶尔高热” |
| 2.“有那么一段抑郁” |
| 3.“是一种有心无力的无奈” |
| (二)学业行为:看似在场的游离 |
| 1.“挤牙膏式” |
| 2.“断层努力式” |
| (三)价值体验:学业失能的恐惧 |
| 1.“不是一个真正搞学术的人” |
| 2.“漂浮的尘埃” |
| (四)学业倦怠的形成历程 |
| 1.学术认知:憧憬与体验的认同冲突 |
| 2.学术能力:能力与任务的匹配制约 |
| 3.学术情感:倦怠情感的最终显现 |
| 三、缘何如此:构建学业倦怠背后的归因模型 |
| (一)个体背景特质 |
| 1.性格特征 |
| 2.学习惯习 |
| 3.读研动机 |
| 4.学习体验 |
| (二)院校组织与结构特征 |
| 1.高校层次 |
| 2.课程设置 |
| 3.教学设置 |
| 4.规章制度 |
| (三)人际互动 |
| 1.师生关系 |
| 2.生生关系 |
| (四)校园环境 |
| 1.校园基础环境设施 |
| 2.校园科研支持资源 |
| 3.学校满意度 |
| (五)其他因素 |
| 1.就业环境 |
| 2.原生家庭 |
| 3.性别差异 |
| 4.媒体因素 |
| 四、扎根理论 |
| (一)基于生态系统理论的分析——个体受环境氛围特征影响 |
| 1.宏系统 |
| 2.外系统 |
| 3.中系统 |
| 4.微系统 |
| (二)基于学生变化评定模型分析——院校环境互动影响就读体验 |
| (三)就读体验与反差——学业倦怠的最终产生 |
| 五、结论与反思 |
| (一)结论与建议 |
| 1.研究结论 |
| 2.对研究生培养的建议 |
| (二)研究反思 |
| 1.对研究过程的反思 |
| 2.对研究结果的反思 |
| 3.对研究伦理的反思 |
| 参考文献 |
| 附录1:《硕士研究生学业倦怠访谈提纲》 |
| 附录2:《硕士研究生学业倦怠研究的调查问卷》 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
（3）清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、研究的问题 |
| 三、文献综述 |
| 四、相关概念界定 |
| 五、研究的价值 |
| 六、研究思路与方法 |
| 七、创新与不足 |
| 第一章 清末特殊教育的滥觞与起步(1874—1911) |
| 一、清末特殊教育产生的历史背景 |
| (一)动荡政局为开办特殊教育提供宽松土壤 |
| (二)西学东渐的文化传播为特殊教育的产生创造条件 |
| (三)新教育发展为特殊教育移植创设宽容氛围 |
| 二、清末特殊教育的嚆矢 |
| (一)清末特殊教育的舆论宣传 |
| (二)教会特殊教育机构的兴起 |
| 三、特殊教育师资培养的启蒙 |
| (一)盲教育师资培养的肇始 |
| (二)聋哑教育师资培养的肇始 |
| 四、特殊教育培养目标与课程教学的初步探索 |
| (一)确立“识字明道”的培养目标 |
| (二)尊西仿新的课程体系初具 |
| (三)教学方法的移植与改进 |
| 五、特殊教育经费对西国的依附 |
| (一)教会慈善人士的联合募捐 |
| (二)国内教会组织的支持资助 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会办学的零星尝试 |
| 本章小结 |
| 第二章 民国初期特殊教育的规范化发展(1912-1926) |
| 一、民初特殊教育发展的历史背景 |
| (一)军权至上的政局导致特殊教育发展边缘化 |
| (二)城市社会变动改变残疾人的救助观念 |
| (三)教育热潮迭起为特殊教育发展创设民主氛围 |
| 二、民初特殊教育政策的形成与确立 |
| (一)民初特殊教育宗旨的流变 |
| (二)特殊教育行政管理体系的初定 |
| (三)特殊学校确立地位与规范管理 |
| 三、特殊教育师资来源的自给自足 |
| (一)特殊学校毕业生扩充师资队伍 |
| (二)特殊学校附设短期师资训练班 |
| 四、特殊教育培养目标变革与课程教学完善 |
| (一)确立“塑造独立国民”的培养目标 |
| (二)课程内容的丰富充实 |
| (三)语言教学方法的改进与调试 |
| (四)上海盲童学校的个案考察 |
| 五、广源众筹的多渠道经费来源 |
| (一)特殊学校的外源性筹资 |
| (二)特殊学校的内源性筹资 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会办学增加,国人积极仿办 |
| 本章小结 |
| 第三章 南京国民政府前期特殊教育的“中国化”渐变(1927-1936) |
| 一、南京国民政府前期特殊教育发展的历史背景 |
| (一)教育行政渐趋稳定与教育秩序规范 |
| (二)国内预防残疾意识逐渐增强 |
| (三)儿童学研究的发展促使国人关注残疾儿童 |
| 二、南京国民政府前期特殊教育政策的调整与发展 |
| (一)特殊教育宗旨的核心确立 |
| (二)特殊教育行政管理体系的调整 |
| (三)私立特殊学校的管理权过渡 |
| (四)特殊儿童接受义务教育的变通政策 |
| (五)卫生教育与慈善救济的强化实施 |
| 三、特殊教育师资培养体系的初步形成 |
| (一)确立职业性与师范性相结合的培养目标 |
| (二)注重专业知识技能的课程设置 |
| (三)理论与实践并重的教学经验积累 |
| 四、特殊教育培养目标革新与课程教学的本土探索 |
| (一)确立“盲哑教育职业化”培养目标 |
| (二)课程内容的宗教性弱化 |
| (三)国人对语言教学的尝试与突破 |
| 五、西方母国经费来源缩减 |
| (一)国内捐款与政府补助增加 |
| (二)制定学费标准,补充学校经费 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会与国人办学数量的此消彼长 |
| 本章小结 |
| 第四章 南京国民政府后期特殊教育发展的挫折复兴(1937-1949) |
| 一、南京国民政府后期特殊教育发展的历史背景 |
| (一)抗日战争全面爆发致使特殊教育重心南移 |
| (二)特殊教育专业组织的兴起助力 |
| (三)战后中国经济崩溃导致特殊教育生存举步维艰 |
| 二、南京国民政府后期特殊教育政策的规划与完善 |
| (一)战时特殊教育政策的应时调整 |
| (二)战后特殊教育政策的完善性规划 |
| 三、特殊教育师资培养的专业性增强 |
| (一)专业性与师范性相结合的培养目标 |
| (二)注重系统理论学习的课程设置 |
| (三)延聘专业教师开展培训 |
| (四)战后拟定专业师资培养方案 |
| 四、特殊教育办学目标与课程教学体系的日趋完善 |
| (一)确立“培养社会有用公民”的培养目标 |
| (二)课程内容的规范设置 |
| (三)特色教学法的形成 |
| 五、经费来源渐趋稳定 |
| (一)社团组织的经费补助 |
| (二)政府经费投入渐增 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)学校数量扩充,残疾人渐成办学主体 |
| 本章小结 |
| 第五章 清末民国时期特殊教育发展的影响因素及特点 |
| 一、特殊教育发展的外生性影响因素 |
| (一)政权更替与国家权力触角的延伸 |
| (二)资本主义经济成分的新生与生产力的客观需求 |
| (三)中西方文化碰撞交融的强势推进 |
| 二、特殊教育发展的内生性影响因素 |
| (一)特殊教育自身的功能转换 |
| (二)特殊教育的人本价值逐渐突显 |
| (三)适应本土发展的自我调整 |
| 三、特殊教育发展的特点归结 |
| (一)教育观念由“养”到“教”不断明晰 |
| (二)教育监管由“放”到“收”的集权化 |
| (三)特教师资培养的专业化水平不断提升 |
| (四)课程教学体系杂糅走向融合的本土化适应 |
| (五)经费来源由单一走向多元的开放化集资模式 |
| 本章小结 |
| 第六章 清末民国时期特殊教育发展的评析与启示 |
| 一、清末民国时期特殊教育发展的经验 |
| (一)特殊教育本质功能的表达与强化 |
| (二)政府主权意识觉醒加强特殊教育整顿规范 |
| (三)特教师资培养体系的形成与教学经验积累 |
| (四)西式课程与教学方法的植入与改造 |
| (五)多方支援加强特殊教育根基巩固 |
| 二、清末民国时期特殊教育发展的困境 |
| (一)角色定位摇摆不定,教育观念难转变 |
| (二)政策法规零散不健全影响特殊教育规范管理 |
| (三)师资培养体系欠缺阻碍教学工作进展 |
| (四)课程教学过度依赖制约特殊教育独立发展 |
| (五)经费支出基础薄弱导致特殊教育发展缓慢 |
| 三、清末民国时期特殊教育发展的当代启示 |
| (一)拓展融合教育观念视角,社会融合与自主发展并举 |
| (二)加强特殊教育政策顶层设计,完善制度体系建设 |
| (三)优化特殊教育师资队伍建设,推动师资专业化发展 |
| (四)丰富特殊教育课程教法内涵,把握借鉴与创新合理尺度 |
| (五)扩充特殊教育经费投入比例,凝聚多元力量均衡发展 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（4）大思政格局下大学生就业教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 1.选题背景与研究意义 |
| 0.1.1 选题背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 2.国内外研究现状 |
| 0.2.1 国内研究现状 |
| 0.2.2 国外研究现状 |
| 0.2.3 研究述评 |
| 3.研究思路 |
| 4.研究方法 |
| 5.研究重点难点与创新点 |
| 第1章 相关概念的界定 |
| 1.1 大思政的概念及内涵 |
| 1.1.1 大思政的内涵 |
| 1.1.2 大思政的基本特征 |
| 1.2 大学生就业教育及相关概念 |
| 1.2.1 就业概念 |
| 1.2.2 大学生就业教育的内涵 |
| 1.2.3 大学生就业教育的特点 |
| 1.2.4 我国高校就业教育的历史进程 |
| 1.3 大思政与就业教育的关系 |
| 1.3.1 大思政与就业教育的互通性 |
| 1.3.2 大思政与就业教育的互融性 |
| 第2章 就业教育研究的理论基础 |
| 2.1 马克思主义经典作家关于就业教育相关的理论 |
| 2.1.1 劳动分工理论 |
| 2.1.2 人的全面发展理论 |
| 2.1.3 社会主义劳动就业理论 |
| 2.2 中共历代领导人有关就业教育的理论 |
| 2.2.1 毛泽东有关就业教育的思想 |
| 2.2.2 邓小平有关就业教育的理论 |
| 2.2.3 江泽民有关就业教育的重要论述 |
| 2.2.4 胡锦涛有关就业教育的重要论述 |
| 2.2.5 习近平有关就业教育的重要论述 |
| 2.3 就业教育的理论借鉴 |
| 2.3.1 职业选择匹配理论 |
| 2.3.2 职业生涯发展理论 |
| 2.3.3 职业锚理论 |
| 2.3.4 其他相关的理论 |
| 2.4 实证分析的社会视角 |
| 2.4.1 双元结构理论 |
| 2.4.2 人力资本理论 |
| 2.4.3 择业动机理论 |
| 第3章 大思政格局下大学生就业教育现状调查分析 |
| 3.1 调查问卷的思路、设计与实施 |
| 3.1.1 调查问卷的基本思路与总体框架 |
| 3.1.2 调查问卷的总体安排 |
| 3.2 调查问卷的实施开展 |
| 3.3 调查问卷的结果分析 |
| 3.3.1 样本结果分析 |
| 3.3.2 交叉性结果分析 |
| 第4章 大思政格局下就业教育存在问题的缘由分析 |
| 4.1 社会就业教育的复杂性因素 |
| 4.1.1 新就业形态对大学生就业教育带来新挑战 |
| 4.1.2 就业形势的严峻性对大学生就业教育带来新问题 |
| 4.1.3 西方不良思潮对大学生就业教育的冲击 |
| 4.1.4 封建传统腐朽文化对大学生就业教育的侵袭 |
| 4.2 政府就业教育的不完善因素 |
| 4.2.1 政策引导有缺位 |
| 4.2.2 就业监管有缺失 |
| 4.2.3 信用体系不完善 |
| 4.2.4 大学生实习管理及激励机制不健全 |
| 4.3 高校就业教育的不到位因素 |
| 4.3.1 就业教育与专业教育“两张皮” |
| 4.3.2 思政教育与就业教育融合不紧密 |
| 4.3.3 就业教育理念稍显滞后 |
| 4.3.4 就业教育保障体系弱化 |
| 4.4 用人单位就业教育的不匹配因素 |
| 4.4.1 选才标准与学生的职业能力匹配度还需提升 |
| 4.4.2 用人标准存在歧视的现象 |
| 4.5 家庭就业教育的被动性因素 |
| 4.5.1 影响大学生的就业价值观 |
| 4.5.2 参与就业教育主动性不够 |
| 4.6 大学生自我教育的非理性因素 |
| 4.6.1 责任意识 |
| 4.6.2 就业观念 |
| 4.6.3 就业适应 |
| 4.6.4 就业态度 |
| 第5章 大思政格局下大学生就业教育的对策研究 |
| 5.1 构建大思政格局下大学生就业教育机制 |
| 5.1.1 总体目标 |
| 5.1.2 工作原则 |
| 5.1.3 育人模式 |
| 5.1.4 实施内容 |
| 5.2 构造“五位一体”的引导场域 |
| 5.2.1 社会要营造良好氛围 |
| 5.2.2 政府要完善服务体系 |
| 5.2.3 高校要创新育人方式 |
| 5.2.4 用人单位要健全公平机制 |
| 5.2.5 家庭要构建和谐环境 |
| 5.3 实施大学生“四元契合”的就业教育方略 |
| 5.3.1 大学生自我教育 |
| 5.3.2 职业素养教育 |
| 5.3.3 职业规划教育 |
| 5.3.4 社会实践教育 |
| 5.4 打造“四方协同”的课堂思政 |
| 5.4.1 加强思想政治理论课的融入作用 |
| 5.4.2 加强专业知识的课程思政教育 |
| 5.4.3 加强人文素养课程的引导元素 |
| 5.4.4 建立全员全过程全方位的就业教育课程思政体系 |
| 5.5 健全“三体联动”的就业教育保障制度 |
| 5.5.1 优化就业机制保障 |
| 5.5.2 优化激励就业机制 |
| 5.5.3 优化就业指导教师队伍建设 |
| 结论与展望 |
| 附录 关于大思政格局下大学生就业教育现状的调查问卷 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（5）疫情冲击叠加，启动危机应对模式是当务之急——2020年一季度宏观经济形势分析（论文提纲范文）
| 一、制造业盈利下行速度明显快于生产 |
| （一）疫情影响下制造业生产规模与盈利分析 |
| 1. 制造业盈利能力受需求收缩与供应链阻滞的双重影响 |
| 2. 对制造业内部各行业的结构性分析 |
| （二）制造业当前复工进度分析 |
| （三）制造业下一步继续复苏的关键影响因素：国内投资、消费与外部需求 |
| 1. 国内制造业投资分析 |
| 2. 国内需求分析 |
| 3. 全球疫情影响下的外部需求变化分析 |
| （四）后疫情时期对制造业发展的政策建议 |
| 1. 提振消费意愿，扩大制造业需求 |
| 2. 强调底线思维，保障制造业就业 |
| 3. 财政应继续关注产业改造与技术创新，提振制造业投资 |
| 二、疫情冲击带来消费大幅受挫 |
| （一）2020年一季度消费运行基本特征 |
| 1. 一季度居民收入实际增速为负，消费大幅下跌 |
| 2. 社零增速受疫情冲击较大，3月降幅缓慢收窄 |
| 3. 居民消费价格涨幅回落，通胀压力有所缓解 |
| （二）2020年一季度消费结构变化及其原因 |
| 1. 必选消费保持稳定，消费升级短期受阻 |
| 2. 网上消费降幅较低，网上实物消费表现较好 |
| 3. 汽车消费依旧低迷，餐饮等服务消费显着减少 |
| （三）未来消费走势展望 |
| 1. 消费下滑趋势短期内难以有根本性改变，全年消费增速难言乐观 |
| 2. 随着疫情发展态势得到遏制，居民潜在消费需求逐步释放 |
| 3. 线上消费意愿强烈，部分弥补线下消费损失 |
| 4. 数字消费券精准投放，提振短期居民消费 |
| 5. 保障就业稳定消费信心，消费类基建助力消费升级 |
| 三、新老基建发力，一季度基建增速边际改善 |
| （一）1-2月基建增速下滑影响有限，受新老基建发力以及复工复产提振，一季度基建增速边际改善 |
| （二）老旧小区改造翻倍，扩内需政策持续发力 |
| （三）疫情严重地区固定资产增速降幅更为明显 |
| 四、一季度房地产销售骤降后边际收窄，房地产投资断崖式下跌 |
| （一）销售规模、销售面积同比下降约3成，3月降幅边际收窄 |
| （二）一季度开发投资额增速断崖式下跌，进入3月后降幅明显收窄 |
| （三）市场低位运行，一二线优质土地成交占比上升抬升均价 |
| （四）逆周期调节政策持续发力，房企融资边际改善 |
| （五）2020年房地产投资将中低速增长，政策局部放松可期 |
| 五、疫情全球大流行冲击国际贸易，外贸增速面临较大下行风险 |
| （一）一季度出口增速下滑明显，顺差大幅收缩 |
| （二）出口降幅收窄，外需压力制约后续出口增速回升 |
| （三）进口同比降幅较小，内需有望延续向好 |
| （四）外贸呈现区域性分化，东盟成为中国第一大贸易伙伴 |
| （五）新冠疫情全球扩散将对国际贸易造成冲击，预计外贸增速面临较大下行压力 |
| （六）稳住外贸基本盘，维持我国在全球价值链中的地位 |
| 六、GDP增速整体低开高走，下半年经济表现可期 |
| （一）乐观分析 |
| （二）中性分析 |
| （三）保守分析 |
| 七、综合施策化解CPI高位运行的影响 |
| （一）能源价格下调使得CPI滑过峰值并将在较高水平位置维持 |
| （二）需求不足、油价下跌导致PPI难以突破负值区间 |
| （三）工业品价格与PPI同步，粮食价格稳定 |
| （四）综合施策化解CPI高位运行的影响 |
| 1. 财政政策应通过适度基建扩容、补短板增加工业产成品的需求 |
| 2. 应适度补贴中低收入群体消费行为以消解CPI相对高位运行的影响 |
| 3. 继续推进养殖集中化，猪肉替代，加快大豆国产进度 |
| 八、整体就业形势不容乐观，政策层面应更加精准 |
| （一）疫情影响之下一季度整体就业形势较为严峻 |
| 1. 调查失业率创新高，新增就业人数同比大幅下滑 |
| 2. 农村外出务工劳动力骤降 |
| 3. 高频数据显示就业预期不稳 |
| （二）失业率攀升次生风险的来源分析 |
| （三）当前就业问题的结构性分析 |
| （四）应精准施策力保就业 |
| 1. 当前宏观政策应以就业为锚，精准施策 |
| 2. 财政政策应通过专项债带动建筑业和制造业投资恢复 |
| 3. 强化底线思维还应关注个体户经营的困境 |
| 九、财政收支运行 |
| （一）一般公共预算收入增速呈现历年最低位 |
| （二）一般公共预算支出增速延续维持较低水平 |
| （三）财政收支形势及政策展望 |
| 十、应对疫情冲击的扩张性货币政策 |
| （一）我国一季度货币运行：数量充裕、利率下调、市场稳定 |
| 1. 货币供应量快速增长，基础货币总体供应稳定 |
| 2. 货币市场利率水平明显降低，内生风险压力显着下降 |
| 3. 降准的流动性效应突出，再贷款的政策效果较好 |
| （二）我国社会融资情况分析 |
| （三）应对疫情冲击，保障复工复产的更加灵活的稳健货币政策 |
| 1. 数量型货币政策 |
| 2. 价格型货币政策 |
| 3. 信贷政策 |
| 十一、疫情冲击叠加，启动危机应对模式是当务之急 |
| （一）疫情一二阶段的冲击叠加，经济增长社会稳定承受巨大压力 |
| 1.疫情第一阶段冲击的宏微观影响仍在延续 |
| 2.疫情第二阶段冲击的短期及中长期影响不容忽视 |
| （二）应对疫情冲击影响，需启动危机应对模式 |
| 1.发放就业补贴及培训券，支持中小企业保生产、就业基本盘 |
| 2.低收入补贴、消费券、就业券齐发力，支持困难人群生活及就业 |
| 3.财政、货币、产业政策支持国产替代，保产业链、保供应链 |
| 4. 政策引导加速疫情条件下的新生需求转换成新的有效需求 |
| 5. 建立单独的抗疫专项预算，全面体现对冲疫情的政策规模和力度 |
| 6. 推出新的改革方案，改善长期预期，促进长远的高质量发展 |
（6）中国大学生就业中政府责任研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的与研究意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、国内外研究现状述评 |
| (一)国外研究现状述评 |
| (二)国内研究现状述评 |
| 四、研究思路与研究内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究内容 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献分析法 |
| (二)实证研究法 |
| (三)比较研究法 |
| 六、研究的创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 大学生就业与政府责任关系的理论概述 |
| 一、大学生就业与政府责任的概念界定 |
| (一)大学生就业的概念界定 |
| (二)政府责任的概念界定 |
| 二、大学生就业中政府责任履行的理论基础 |
| (一)责任政府理论 |
| (二)马克思主义中国化的民本观 |
| (三)市场失灵理论 |
| (四)新公共服务理论 |
| (五)供给侧结构性改革理论 |
| 三、大学生就业中政府责任履行的现实依据 |
| (一)维护公民基本生存和发展权是政府的基本职责 |
| (二)实现社会公平正义是社会主义国家政府职责的内在要求 |
| 四、大学生就业中政府责任厘定 |
| (一)政府须对大学生就业履行调控责任 |
| (二)政府须对大学生就业履行服务责任 |
| (三)政府须对大学生就业履行监督责任 |
| 第二章 大学生就业中政府责任履行的实践历程 |
| 一、“统包统分”就业制度时期:政府包办、计划配置 |
| (一)“统包统分”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 二、“供需见面”就业制度时期:计划配置为主、调节为辅 |
| (一)“供需见面”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 三、“双向选择、自主择业”就业制度时期:市场配置与政府调控相结合 |
| (一)“双向选择、自主择业”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 第三章 大学生就业中政府责任履行的现状与问题 |
| 一、大学生就业中政府责任履行的总体现状 |
| (一)政府调控责任履行现状 |
| (二)政府服务责任履行现状 |
| (三)政府监督责任履行现状 |
| 二、大学生就业中政府责任履行的实证研究 |
| (一)大学生就业中政府责任履行调查设计 |
| (二)大学生就业中政府责任履行调查概况 |
| (三)大学生就业中政府责任履行频率分析结果 |
| (四)大学生就业中政府责任履行交叉分析结果 |
| 三、大学生就业中政府责任履行存在的问题与成因 |
| (一)政府调控责任履行存在的问题与成因 |
| (二)政府服务责任履行存在的问题与成因 |
| (三)政府监督责任履行存在的问题与成因 |
| 第四章 国外大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| 一、发达国家大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| (一)发达国家大学生就业中政府责任履行状况 |
| (二)发达国家大学生就业中政府责任履行状况的启示 |
| 二、经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| (一)经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况 |
| (二)经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况的启示 |
| 第五章 大学生就业中政府责任履行的策略建议 |
| 一、大学生就业中政府调控责任履行策略建议 |
| (一)树立以人为本的就业政策理念 |
| (二)提升就业政策的规划性与协同性 |
| 二、大学生就业中政府服务责任履行策略建议 |
| (一)强化高校就业服务促进大学生就业的主体意识 |
| (二)增强公共就业服务的大学生就业服务供给能力 |
| 三、大学生就业中政府监督责任履行策略建议 |
| (一)以政府监督优化高校人才培养机制 |
| (二)以法律制度保障大学生平等就业 |
| (三)以主体问责制提升就业政策执行实效性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 毕业年级大学生就业中政府责任履行情况调查问卷 |
| 附录 B 用人单位对大学生人才要求访谈提纲 |
| 附录 C 大学生就业政府责任履行访谈提纲 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文情况 |
（7）“资本运作式”传销活动风险治理研究 ——以C市N区的P传销组织为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导言 |
| 一、研究背景与研究意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、相关文献述评 |
| (一)国外文献述评 |
| (二)国内文献述评 |
| 三、研究内容与研究方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究特色与不足 |
| (一)研究特色 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 概念界定与理论基础 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、传销活动 |
| 二、“资本运作式”传销活动 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、风险治理的基本程式 |
| 二、精细可能性模型 |
| 第二章 C市N区的P传销组织概况 |
| 第一节 名称、活动范围及成员情况 |
| 一、活动名称及范围 |
| 二、成员数量及构成 |
| 第二节 组织制度与结构 |
| 一、组织制度 |
| 二、组织结构 |
| 第三节 宣传资料及传销活动 |
| 一、宣传资料 |
| 二、传销活动 |
| 第三章 “资本运作式”传销活动中风险识别与分析 |
| 第一节 私人风险识别分析 |
| 一、造成经济损失 |
| 二、破坏家庭和谐 |
| 三、流失社会资本 |
| 四、影响社会再融入 |
| 第二节 公共风险识别分析 |
| 一、经济风险 |
| 二、政治风险 |
| 三、社会稳定风险 |
| 第三节 风险间相互转化 |
| 一、私人风险向公共风险转化 |
| 二、公共风险间的相互转化 |
| 第四章 “资本运作式”传销活动风险治理优化策略 |
| 第一节 基于传销治理现状的风险评价 |
| 一、法律规制现状 |
| 二、综合治理现状 |
| 三、P组织的反侦查措施 |
| 四、基于治理现状的风险评价 |
| 第二节 基于传销治理现状和说服特点的风险处置策略 |
| 一、保持对传销的高压综合治理 |
| 二、事前削弱传销发展基础 |
| 三、事后救济以降低危害 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 致谢 |
（8）微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态的培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题缘由和研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| 三、研究的方法、重难点和创新点 |
| (一)研究的方法 |
| (二)研究重难点 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 当前的微文化现象及大学生积极社会心态的基本阐述 |
| 一、当前微文化现象的基本状况概述 |
| (一)微文化产生的背景 |
| (二)微文化的基本内涵 |
| (三)微文化的主要特征 |
| 二、大学生积极社会心态的内涵、表现以及相关理论观点 |
| (一)大学生积极社会心态的基本内涵 |
| (二)大学生积极社会心态的主要表现 |
| (三)与积极社会心态培育相关的理论观点 |
| 三、微文化与大学生积极社会心态的关系 |
| (一)微文化对当前大学生积极社会心态形成的双重影响 |
| (二)大学生积极社会心态的培育需要微文化的正面引导 |
| 第二章 微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态培育的现状 |
| 一、云南高校大学生积极社会心态培育现状的调研概述 |
| (一)调研目的 |
| (二)调研对象 |
| (三)调研范围 |
| (四)调研方式 |
| 二、云南高校大学生积极社会心态培育现状的对象调研 |
| 三、云南高校大学生积极社会心态培育现状的情势分析 |
| (一)关于云南高校大学生微媒体使用情况的分析 |
| (二)关于云南高校大学生社会心态基本表现的分析 |
| (三)关于云南高校大学生积极社会心态培育的分析 |
| 第三章 微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态缺失的表现及其原因分析 |
| 一、微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态缺失的表现 |
| (一)社会认知偏差 |
| (二)社会情绪消极 |
| (三)社会价值观扭曲 |
| (四)社会行为意向非理性 |
| 二、微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态缺失的原因 |
| (一)网络监管机制不完善 |
| (二)微文化内容良莠不齐 |
| (三)社会心态多元化发展 |
| (四)学校教育管理存在不足 |
| (五)大学生身心不够成熟 |
| 第四章 微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态培育的对策 |
| 一、提供优质的社会网络环境 |
| (一)完善微媒体管理的法律法规建设 |
| (二)加强微媒体运行的监督和引导 |
| (三)加强网络主流意识形态的建设 |
| (四)塑造多元理性的新时代微文化 |
| 二、营造良好的校园微文化氛围 |
| (一)增强校园微媒体信息话语权 |
| (二)发挥社会主义核心价值观的引领作用 |
| (三)发挥大学生网络意见领袖的正向引导作用 |
| (四)创造引导大学生积极社会心态的微文化内容 |
| 三、构建健全的网络社会心态监管体系 |
| (一)建立有效的大学生网络心理健康教育体系 |
| (二)形成大学生社会心态的网络综合培育制度 |
| (三)健全大学生社会心态的网络常规监测机制 |
| (四)制定大学生社会心态全方位长效评价标准 |
| 四、增强教师队伍的综合能力 |
| (一)提高教师的时代性教育意识 |
| (二)增强教师的网络媒介素养 |
| (三)优化教师的思政教育话语 |
| (四)创新教师的思政教育方式 |
| 五、提高大学生的基本素养 |
| (一)提高大学生网络媒介素养 |
| (二)增强大学生的网络责任意识 |
| (三)提高大学生自我教育能力 |
| (四)在实践中调适社会心态 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A 调查问卷样式 |
| 附录 B 访谈的提纲 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（9）金融危机后南欧左翼政党的激进转向研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 相关概念和研究范围界定 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点与不足之处 |
| 1.5.1 创新点 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 第2章 金融危机后南欧左翼政党发展的新变化 |
| 2.1 南欧左翼政党基本概况 |
| 2.1.1 南欧地区活跃的主要左翼政党 |
| 2.1.2 意识形态视域下南欧主要左翼政党子类型划分 |
| 2.2 选举向度下南欧左翼政党在金融危机后的发展现状 |
| 2.2.1 传统主流左翼政党日渐势衰 |
| 2.2.2 新兴激进左翼政党迅速崛起 |
| 2.2.3 共产主义政党逐渐被边缘化 |
| 2.2.4 其它左翼小党发展举步维艰 |
| 2.3 金融危机后南欧左翼政党政治的发展动向 |
| 2.3.1 从稳定到动荡:激进左翼政党崛起后南欧左翼政治力量出现新格局 |
| 2.3.2 从温和到激进:左翼民粹主义兴起后南欧左翼政治生态面临新变化 |
| 2.3.3 从另类到主流:激进抗议运动浪潮后南欧左翼政治发展呈现新趋势 |
| 第3章 金融危机后南欧左翼政党激进转向的表现 |
| 3.1 政治表达方式转向激进:社会抗议运动高涨推动民意立场持续左转 |
| 3.1.1 激进抗议运动持续兴起 |
| 3.1.2 公民政治参与变动无序 |
| 3.1.3 民意支持立场持续左转 |
| 3.2 政治身份认同转向激进:新兴激进左翼政党崛起重塑左翼政党身份标识 |
| 3.2.1 新兴激进左翼政党从边缘走向中心 |
| 3.2.2 主流左翼政党政治地位发生动摇 |
| 3.2.3 主流左翼政党的重塑政治身份标识 |
| 3.3 政治意识形态转向激进:传统理念回归带来列宁主义指导地位显着提升 |
| 3.3.1 西班牙共产党的“新列宁主义观” |
| 3.3.2 希腊共产党的“再激进化”变革 |
| 3.3.3 葡萄牙共产党的“斗争传统”回归 |
| 3.4 政治战略主张转向激进:多股政治思潮兴起引发主流政治激荡变革 |
| 3.4.1 “民粹派”主张对新自由主义模式重新解构 |
| 3.4.2 “反建制派”呼吁结束传统建制派精英统治 |
| 3.4.3 “疑欧派”提出对欧盟治理模式的强烈批判 |
| 第4章 金融危机后南欧左翼政党激进转向的根源探究 |
| 4.1 西方激进左翼学者的理论奠基 |
| 4.1.1 西方激进左翼学者的资本主义制度批判 |
| 4.1.2 西方激进左翼学者的激进民主理论探赜 |
| 4.1.3 西方激进左翼学者的生命政治话语建构 |
| 4.1.4 西方激进左翼学者的“新共产主义观念” |
| 4.2 金融危机及其衍生危机的推波助澜 |
| 4.2.1 危机加剧资本主义的结构性矛盾 |
| 4.2.2 危机造成社会矛盾问题愈加突出 |
| 4.2.3 危机促使左翼政党重拾信心希望 |
| 4.3 社会运动和思潮“左”转的直接回应 |
| 4.3.1 紧缩政策引发公民不满情绪持续上升 |
| 4.3.2 建制派精英垄断权力使公民利益表达渠道阻塞 |
| 4.3.3 激进抗议运动激发了公民意识的觉醒 |
| 4.4 新媒体工具的话语垄断和技术控制 |
| 4.4.1 新媒体技术革新带来政治传播方式变革 |
| 4.4.2 新媒体工具应用形成对舆情的直接引导 |
| 4.4.3 新媒体政治发展实现对选民的技术控制 |
| 第5章 金融危机后南欧左翼政党激进转向的实质 |
| 5.1 西式民主衰退和神话破灭后的替代性救赎 |
| 5.1.1 资本主义制度性困境的系统反映 |
| 5.1.2 新自由主义模式的危机与破产 |
| 5.1.3 西式民主衰退及其信任危机 |
| 5.1.4 民粹主义霸权的重构与替代 |
| 5.2 民意向“左”的社会心理特征在政党意识中的自觉表达 |
| 5.2.1 南欧社会深层撕裂与公民政治认同缺失 |
| 5.2.2 普通民众社会思想意识的“左”转 |
| 5.2.3 左翼政党迎合民意变化的必然选择 |
| 5.3 对右翼力量保守倾向的抗争与突围 |
| 5.3.1 南欧极右翼政党的迅速崛起 |
| 5.3.2 来自右翼保守力量的强势攻击 |
| 5.3.3 左翼政党对右翼的抗争与突围 |
| 第6章 金融危机后南欧左翼政党激进转向的未来前景展望与启示 |
| 6.1 南欧左翼政党的“自我”和“他者”之鉴 |
| 6.1.1 新兴激进左翼政党对传统左翼政党陷入困境的分析与应对 |
| 6.1.2 传统主流左翼政党对新兴激进左翼政党崛起的分析与应对 |
| 6.1.3 共产主义政党对新兴激进左翼政党崛起的分析与应对 |
| 6.2 南欧左翼政党激进转向的未来前景 |
| 6.2.1 传统主流左翼政党发展遇阻,经历调整还有复兴可能 |
| 6.2.2 新兴激进左翼政党存在不足,持续勃兴面临现实挑战 |
| 6.2.3 共产主义政党内部分歧严重,坚持革新仍可把握机遇 |
| 6.3 南欧左翼政党激进转向对中国共产党的启示 |
| 6.3.1 坚持马克思主义的指导地位,夯实党的思想根基 |
| 6.3.2 把牢全媒体时代话语领导权,警惕错误思潮诱导 |
| 6.3.3 拓宽公民政治参与的主渠道,及时回应民意变化 |
| 6.3.4 增强防范化解重大风险能力,营造和谐稳定环境 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 :金融危机后南欧国家经济社会发展主要数据统计表 |
| 附录二 :金融危机后南欧国家历次大选选举结果统计表 |
| 附录三 :常用党团名称缩略语 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（10）我国经济新常态下失业问题研究 ——基于马克思失业理论的探析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究目的与意义 |
| 三、文献综述 |
| (一)国内研究现状述评 |
| (二)国外研究述评 |
| 四、研究方法与思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| 五、研究的重点、难点和创新点 |
| (一)重点 |
| (二)难点 |
| (三)创新点 |
| 第一章 马克思失业理论概述 |
| 一、马克思失业理论产生的时代背景及思想理论来源 |
| (一)马克思失业理论产生的时代背景 |
| (二)马克思失业理论的思想理论来源 |
| 二、马克思失业理论的基本内容 |
| (一)资本主义失业的本质及根源 |
| (二)资本主义失业的原因 |
| (三)失业人口的存在形式 |
| (四)失业人口的双重效用 |
| (五)关于失业消亡的设想 |
| 第二章 经济新常态下我国失业问题的发生机制 |
| 一、我国经济新常态的涵义及基本特征 |
| (一)经济新常态的涵义 |
| (二)经济新常态的特征 |
| 二、经济新常态下我国失业问题发生的内部因素 |
| (一)技术进步、产业结构调整 |
| (二)工业化、城镇化进程加快 |
| (三)失业救助难度较大 |
| (四)劳动力供给结构与需求结构的矛盾 |
| (五)教育、培训体制机制与人力资源有效开发的矛盾 |
| 三、经济新常态下我国失业问题发生的外部因素 |
| (一)阶段性发生的国际经济危机 |
| (二)发达国家有意设置的贸易壁垒 |
| (三)世界产业结构的调整升级对我国传统产业的冲击 |
| (四)复杂多变的国际政治环境 |
| 第三章 马克思失业理论对解决我国经济新常态下失业问题的重要意义 |
| 一、马克思失业理论的方法论意义 |
| (一)遵循经济发展规律是解决失业问题的根本导向 |
| (二)必须充分尊重市场对劳动力的调控配置 |
| (三)有效履行政府职能,提升就业质量 |
| (四)保障劳动者权益,构建和谐的劳动关系 |
| 二、马克思失业理论对解决我国失业问题的重要启示 |
| (一)统筹社会经济发展和促进就业的关系 |
| (二)完善劳动力市场治理结构 |
| (三)崇尚劳动,树立马克思主义劳动价值观 |
| (四)推进“大众创业,万众创新” |
| (五)积极应对经济全球化的挑战 |
| 第四章 经济新常态下解决我国失业问题的路径 |
| 一、推进就业优先政策,实施积极的就业政策 |
| (一)提供促进就业的金融政策支持 |
| (二)培育新的经济增长点 |
| (三)发展农村经济,实现就地就业 |
| 二、加强职业技能培训,化解结构性就业矛盾 |
| (一)坚持教育在社会发展的优先地位 |
| (二)开展职业教育转变就业思维 |
| (三)教育资源分配合理化 |
| 三、完善公共就业服务,拓宽就业创业的渠道 |
| (一)畅通人才市场就业信息发布渠道 |
| (二)鼓励劳动者创业 |
| 四、破除体制机制障碍,营造公平就业的环境 |
| (一)建立城乡统一平等就业的劳动力市场 |
| (二)建立劳动者工资的浮动机制 |
| 五、健全协商协调机制,构建和谐的劳动关系 |
| (一)坚持党和政府对劳动关系的协调 |
| (二)以建立企业劳动冲突管理系统为着手点 |
| (二)强化工会组织在协调劳动关系的重要作用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文 |
四、压力显现 就业形势不容乐观（论文参考文献）
- [1]山西省产后女性再生育意愿视域下的就业保障机制研究[D]. 张娅. 山西财经大学, 2021(09)
- [2]Y大学硕士研究生学业倦怠的质性研究[D]. 朱国芳. 渤海大学, 2021(02)
- [3]清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）[D]. 杨洋. 东北师范大学, 2021(09)
- [4]大思政格局下大学生就业教育研究[D]. 欧阳润. 南昌大学, 2020(02)
- [5]疫情冲击叠加，启动危机应对模式是当务之急——2020年一季度宏观经济形势分析[J]. 宏观经济形势分析报告课题组,石英华,苏京春,王志刚,王宏利,武靖州,刘天琦,张鹏. 财政科学, 2020(06)
- [6]中国大学生就业中政府责任研究[D]. 鄂义强. 东北师范大学, 2020(06)
- [7]“资本运作式”传销活动风险治理研究 ——以C市N区的P传销组织为例[D]. 周继武. 华东政法大学, 2020(09)
- [8]微文化熏染下云南高校大学生积极社会心态的培育研究[D]. 杨晓燕. 云南师范大学, 2020(12)
- [9]金融危机后南欧左翼政党的激进转向研究[D]. 程晓辰. 吉林大学, 2020(08)
- [10]我国经济新常态下失业问题研究 ——基于马克思失业理论的探析[D]. 刘文娟. 西北师范大学, 2020(01)