一、我省又有4市评为优秀旅游城市（论文文献综述）
何禹珩[1]（2021）在《组织起来 ——“十七年”时期四川版画研究》文中研究表明在现当代版画史研究叙事中,“四川版画”作为一种群体艺术现象或是“画派”“流派”已成为既成概念。然而这一概念仍有很多模糊之处,本文将它的成型发展过程限定于其发展最为蓬勃也构成了今日认知的代表性面貌的“十七年”时期以便进行阶段性的溯源和讨论。在对这一段史实的梳理中,“四川美协”与之紧密的关联与所起的重要作用无法忽视,这也点出了“十七年”时期美术创作中所蕴含的组织化、集体化、体制化等问题。本文从四川版画与四川美协之所以紧密相关的历史脉络谈起,首先回顾了新兴木刻运动中的“组织”传统、版画在新中国成立后新时期中的处境以及四川美协这一机构的来龙去脉。当四川美协开始发挥时代赋予它的责任时,版画由于各方面原因成为了“排头兵”,这直接催生了四川版画的兴起。在这样的历史环境中,艺术家们参与构建组织了集体并需要首先作为集体的一份子作出自己的贡献,而在这种集体组织的氛围里艺术家们也各自探索出了有共性也有个性的创作面貌,最终构成了今日所见之四川版画的基本面貌。四川版画这种地域性的发展并非特例,“十七年”时期的版画发展由点成面,成为了版画史中的一个重要篇章。本文通过对四川版画及其核心组织者四川美协脉络的历时性过程的探寻以及对横向共时性的观照,意在深化对这一中国现代美术发展重大转折时期所呈现的艺术景观及文化生产方式等问题的理解。
林华燕[2]（2020）在《泉州台商投资区农村公路养护管理研究》文中指出农村公路是我国公路网的重要组成部分,作为最主要的交通基础设施之一,它连接广大的县、乡、村,覆盖面积广、里程长,直接服务于“三农”,对农村经济健康发展、建设美丽乡村及“城乡一体化”具有重要意义。随着习近平总书记提出“四好农村路”的建议,我国农村公路的建设不断增加,在农村公路大量建成后,怎样巩固其建设成果,做到“建养并重”、“三分修,七分养”成了推进全面建设小康社会过程中面临的重大问题。本文从农村公路养护管理的相关概念出发,运用了准公共产品理论和公共服务外包理论分析泉州台商投资区农村公路养护管理的现状以及存在的问题。研究表明在农村公路养护管理过程中,分别在养护管理资金、养护管理队伍、养护管理机制、养护管理模式以及公众参与养护管理中存在不同程度的问题。本文认为,产生这些问题的原因主要在于养护管理资金来源渠道单一、养护管理主体意识不到位、考核体系和机制不完善、养护管理方式不合适以及对公众宣传力度不够等等。针对泉州台商投资区农村公路养护管理中存在的问题和产生的原因分析后,提出完善养护管理资金制度、强化养护管理队伍、健全养护管理和考核机制、创新养护管理市场化、普及公众对农村公路的认知等方面的措施和建议,为泉州台商投资区农村公路基础设施的发展提供参考。
李浩,黎弘毅[3]（2019）在《贵州教育改革开放40年研究》文中指出教育是国之大计,尤其是和平建设时期,发展教育尤其重要。因历史原因、地理原因,贵州教育长期处于相对落后状态。改革开放以后,贵州省委省政府认识到发展教育的极端重要性,立足现实、抢抓机遇、后发赶超、尽全力改革发展教育。历经40载,贵州教育发展变化巨大、成绩斐然。由于教育是一个内容丰富、结构复杂的庞大体系,并且改革开放以来的教育改革发展所经历时间长,所经历的事情也多、所涉及的内容繁杂。要梳理好、研究透40年贵州的教育改革这一伟大历史,确实不是一件容易的事,仅此抛砖引玉而已。本文试图从改革开放以来的贵州教育政策、基础教育、高等教育、民族教育、职业教育、特殊教育等几个方面来进行思考。第一部分主要围绕"贵州教育政策",阐述改革开放以前、改革开放以后贵州教育政策的基本情况、分析贵州教育政策,尤其是改革开放以后贵州教育政策产生的历史背景及其存在的历史教训等。第二部分就"贵州基础教育"进行展开。主要讲述了不同时期的贵州基础教育发展概况,分析了改革开放后贵州基础教育的成就、不足、历史影响及启示。第三部分以"贵州高等教育发展"为主线,介绍了改革开放前后贵州高等教育发展概况,归纳其成就、特点和历史作用。第四部分抓住"贵州民族教育"这一特色,梳理了改革开放前后贵州民族教育的主要历史事实,探讨贵州民族教育的发展规律、总结其经验、指出其不足。第五部分把握"贵州职业教育"这一关键词,搜集整理了改革开放前后的贵州职业教育的主要历史事实,分析了贵州职业教育发展主要措施、成效及问题,探讨其发展历史规律。第六部分紧扣"贵州特殊教育"这一主旨,归纳分析了改革开放前后贵州特殊教育发展的基本情况,概括贵州特殊教育发展的成就,了解贵州特殊教育存在的问题,探索其给后人的启迪。
王可航,庄严[4]（2019）在《多彩长春 魅力非遗 长春市非物质文化遗产项目图典》文中提出长春市拥有国家级非物质文化遗产名录项目3项、省级名录项目30项、市级名录项目46项。认定国家级、省级和市级及以上代表性传承人25名。FEIWUZHIWENHUAY ICHAN省级非物质文化遗产项目九台满族石氏家族萨满传说类别:民间文学九台市满族石氏家族在家谱中有350余年的家族历史,记载着族人中传讲的许多奇妙绝伦的神话传说。这些神话既有对祖先的怀念,又有对扶危济困、睿智神勇的家族优良传统的传颂,也有对那些开疆拓土、征战沙场的氏族英雄们的赞美。这些神话传说记述了石氏家族
苏佳燕[5]（2019）在《福建学校舞蹈教育六十年历史演进及其成因》文中研究指明自1958年厦门艺术学校创立舞蹈科后,福建学校舞蹈教育肇始,期间经历了从无到有、从弱到强、从中专层次到硕士层次的艰辛历程,至2018年适逢六十年的光景,福建学校舞蹈教育已形成了较为可观的局面。因此,本文以福建学校舞蹈教育的六十年（1958-2018年）作为主要研究对象,通过查阅大量的文献资料,采访六十年相关的舞蹈教育工作者35人,力求把福建学校舞蹈教育六十年的基本发展情况进行系统性梳理,并依此深入分析其形成原因。全文将福建学校舞蹈教育分为六章进行研究,前五章依据福建学校舞蹈教育的增设情况和相关的国家政策将福建学校舞蹈教育分为五个时期,起步期（1958-1969年）:以厦门艺术学校舞蹈科和福建艺术专科学校舞蹈系的创立为标志,福建舞蹈教育崭露头角;停滞期（1970-1974年）:文化大革命期间,全省学校舞蹈教育戛然而止;复苏期（1975-1996年）:福建艺术专科学校槁苏暍醒,并在全省各地开设分班;发展期（1997-2009年）:高等院校兴办舞蹈专业,福建师范大学建立舞蹈硕士点;改革期（2010-2018年）:各级各类学校调整、改革舞蹈学科办学,对每个时期进行真实而详尽的描述,尽可能追根溯源,探究各个阶段学校舞蹈教育的发展原因,第六章则总结出福建省区域性学校舞蹈教育历史演进存在办学地理位置由点状分布向线状分布推进、办学性质由公办转向公办为主民办为辅、从依托其他艺术学科办学到独立办学、办学层次逐步高层化规范化、专业设置由单一向多元转变、地方特色课程日益突出、就业由统一分配到自主择业等七大特点,基于以上特点及分析,提出应鼓励民办学校开设舞蹈专业、拓展舞蹈专业设置的新门类、深挖区域性的舞蹈特色课程、推进中小学舞蹈课程的开设、加强国内外校际间合作交流、传承舞蹈名师优秀教育理念等六点反思。通过对福建学校舞蹈教育六十年历史演进及其成因进行研究,以史为鉴,以期为未来福建学校舞蹈教育的发展提供一些建设性意见,并在此基础上将区域性舞蹈教育与全国舞蹈教育进行个性与共性的对比,探寻二者之间的差异性,在差异性中辨析出区域的特色与不足,亦能作为区域性舞蹈教育的一些历史经验,为全国舞蹈教育的健康发展做出其应有的贡献。
梁煜健[6]（2019）在《粤北地区清远佛冈上岳古围村传统民居传承与更新研究》文中指出新时代背景下,我国在加快经济发展的同时大力加强文化建设,努力实现文化复兴。传统民居是乡村重要的记忆载体,饱含着丰厚历史文化,其内在价值突出,备受社会各界关注。特别是党的乡村振兴政策下,为民居发展带来许多机遇,但同时,城镇化大趋势下也使其面临消亡危险。为了延续传统民居的乡土性、地域性和历史文化性等内在精神,本课题将探讨村落中传统民居的传承更新。本文的研究对象是上岳古围村传统民居,其富有岭南典型性又有自身特色。首先通过对国内外相关研究进行分析,借鉴其中优秀研究方法,总结前人经验和研究方向。在此基础上梳理村落的总体特色、历史文化和现状概况,为其独特、典型的传统民居的形成过程和影响因素推测提供动因和足够的论证。从村落整体聚落形态,单个民居个体、材料构造与装饰三个层面进行归纳和总结村落整体格局和民居特征。提出其整体格局为相连的十八里围合布局;建筑单体以镬耳山墙式造型为主,平面形制为三间两廊式;且细部上拥有丰富精细的装饰。作出价值评估以作为选择相应的传承与更新策略和做法的依据。第三部分通过多个实例学习,参考修缮中原真性、完整性的重要性以及掌握改造更新思路和手法;把握重点克服难点,实现新老民居建筑协调和可持续保护发展;参对已有保护规划,将上岳古围村传统民居分为文保建筑、重要历史建筑、历史建筑、传统风貌建筑四类。最后,在十八里布局、建筑单体和环境要素三个层面上,给出上岳古围村传统民居的保护修缮和更新活化的策略和做法,还对现代民居提出历史性、文化性的表达方向和见解。希望在村中传统民居等建筑及整体村落的传承与更新活化带来帮助;而梳理出的更多村落特色以更好地展示清远村落特色;希望在对新民居地域性探讨中是一次有益的尝试。
宋荣欣[7]（2018）在《三亚小鱼温泉体验营销策略研究》文中研究指明小鱼温泉坐落于海南三亚凤凰机场东北部区域的水蛟村,于2003年3月成立,经过十余年的建设,取得了一定的成功,现为三亚有名的温泉企业之一,备受各地游客的喜爱。尤其在海南建设国际旅游岛以来,小鱼温泉的实力显着提高,2013年该企业结合周边自然的农田景观对园区进行了升级改造,扩大经营;2016年,国家三部委提出“千企千镇”工程,三亚推出“十镇百村”项目,以小鱼温泉为重点的三亚天涯小鱼温泉特色小镇项目为其中之一。小鱼温泉在快速发展的同时,也面临着一系列的风险与问题,如:市场环境日趋严峻,管理、销售、人事均存在不足等。小鱼温泉如果要走的更远,成功地推进特色小镇的项目,必须扬长补短,提升市场竞争力,积极思变,采取更加适合自己的营销策略。本文根据以问题为导向的原则,采取文献分析、实地调研、访谈等研究方法,依据国内外关于体验营销、温泉旅游市场等方面的理论,对小鱼温泉的基本情况、消费者情况及满意度、现阶段的营销现状以及营销策略进行了分析,在此基础上进一步研究了小鱼温泉采取体验营销的必要性,以及宏观环境、微观环境、小鱼温泉的优势、劣势、机会及面临的威胁,结合当前公司发展现状、顾客消费需求的改变构建了小鱼温泉实施体验营销策略的框架,该策略主要由文化营销、情感营销、生活方式营销、娱乐营销、服务营销组成,它们相互补充,相辅相成,帮助小鱼温泉进一步提高顾客的忠诚度和企业的竞争力。同时,本文提出了小鱼温泉应跟随时代的发展及时对体验营销策略进行创新的几个方向,为了确保体验营销策略能够有效实施,还从人力资源、公司文化、网络信息化管理、资金等方面提出了保障措施建议。本文力求帮助小鱼温泉确立适应时代发展的营销策略,对其在竞争激烈的市场环境下如何赢得顾客忠诚度具有一定的指导作用,同时也为其他旅游景区、温泉度假村等如何提高经济效益,选择合适的营销方式提供了一定借鉴。
李超[8]（2017）在《吉林省公主岭市工业遗产保护与再利用研究》文中提出工业遗产是工业发展进程中人类社会文明的产物,它记录了城市的发展轨迹,体现了不同时期的建筑形式和艺术特征,如何保护和利用这些建筑遗存成为当前城市更新改造的重要问题。国外关于工业遗产研究始于20世纪英国,经过初步探索和实践阶段,对于工业遗产的保护利用已有丰富经验。目前我国对工业遗产的研究多集中于理论阶段,在实践方面也出现一批成功案例。本论文以公主岭市为例,在对工业遗产相关理论进行系统总结的基础上,首先介绍了公主岭工业建筑发展历程,阐明其保存现状和特征。通过工业遗产价值评估体系,对公主岭工业建筑遗产进行价值分析,提出公主岭工业遗产保护利用存在问题。同时通过国内外案例分析,结合公主岭实际情况,总结出适合公主岭工业遗产保护的原则和再利用模式。具体概况如下:第一章阐述工业遗产研究背景,介绍工业遗产相关概念及国内外动态,明确论文的研究内容、目的、方法和意义。第二章详细介绍公主岭工业历史发展脉络与工业遗产现状。重点调研公主岭市工业遗产的数量、分布、现状、类型和特征等内容,通过表格、图片等方式进行对比分析和总结,提出公主岭工业遗产保护存在的问题。第三章通过价值评价体系对公主岭工业遗产建筑进行价值分析,并分等级保护,建立公主岭工业遗产保护原则,通过国内外成功的保护实例,提出正确的理论体系与指导思想。第四章明确公主岭工业遗产的功能定位,工业遗产保护的开发模式,提出适合公主岭工业遗产保护利用的策略。
王荐[9]（2017）在《特级教师成长特征及影响因素研究 ——以江苏省生物学特级教师为例》文中认为提高教师质量是办好教育的关键,中小学教师的质量关系到国家的未来、民族的希望。教师发展的迫切性和持久性是每一所学校必须要面对的实践课题。教师的培养如何不断改进?位于教师群体顶尖的特级教师为我们提供了成功的范例。他们的发展是成功的,值得仿效的,也是值得研究的。我们可以从特级教师成长特征及其影响因素中寻找优秀教师成长的规律。"特级教师"（special-honor teacher）作为一项我国特有的教师荣誉制度,正式实施已有30余年。这项制度对于激励广大教师教书育人、爱岗敬业起到了应有的促进作用。特级教师作为"师德的表率、育人的模范、教学的专家",在教师群体中起到了示范引领作用,也成为许多教师奋斗的目标。江苏省生物学特级教师是一支在中学生物学教育界不可忽视的高端队伍。本论文研究目标在于对江苏省生物学特级教师群体特征进行分析提炼,个体特征进行概括总结,分析特级教师成长内外因形成的要素及作用机制。在研究方法上,采用量化研究和质性研究相结合的方法展开研究,从特征和影响因素两个维度进行分析。在研究思路上,首先基于国内外已有研究基础,系统梳理了教师专业发展理论对教师发展的理论贡献,针对研究问题,建立相关假说,制定研究计划,编制访谈提纲,利用资料和网络等多种手段建立三个特级教师相关的数据库。然后实施研究计划,使用SPSS软件对数据库进行统计分析,了解特级教师群体特征;另一方面对十位生物学特级教师进行了深度访谈,积累了 20多万字的访谈记录,使用Nvivo软件对文本进行编码、分类和概括,对特级教师成长特征及影响因素进行了探索性分析,得出结论。最后,基于研究结论和现实,提出改进特级教师培养管理的策略。本研究的主要发现包括:1.江苏省生物学特级教师成长周期漫长,构成分布复杂,科研产出丰硕。从入职到评上特级周期平均为24年,自然年龄平均为45.6岁;特级教师周期与获得正高职称周期为显着相关;女教师评上特级与男教师评上周期有显着差异,女教师周期更短;特级教师首次发表论文平均为入职后12年,人均28篇;早期10位特级教师与新生代在论文发表上无显着差异;特级教师论文被人大复印资料转载平均周期为22年,被转载周期与特级周期高度相关。2.质性材料分析结果表明,江苏省生物学特级教师具有以下人格特征:好学、立志、敬业、钻研。专业特征为持续的专业阅读、出众的专业写作、深刻的学生理解、扎实的教学功底。特级教师成长内因源于对生命的敏感,对事业的热爱和追求等。这些特征使得特级教师区别于一般教师。在特级教师心目中,江苏省生物学特级教师,还具有深厚的文化底蕴和"清简、灵动、精致、厚实"的"苏派"教育风格,以及生物学教师特有的对于生命敏感的学科特征。3.特级教师的成长也需要特定的时空条件,不同阶段的关键事件和重要他人是影响特级教师成长的重要因素,此外还有时代特征、学校背景、区域文化、制度设计等因素。江苏省丰富的文教资源哺育了特级教师的成长。特级教师的成长说明教师成长需要有效的教师培训、有高度的专家引领、精准的同伴互助、持续的教学反思和不懈的行为改变。特级教师的成长特征研究有助于教师教育理论与实践的研究。本论文对特级教师制度提出了改进意见,尤其是对教师教育提出了加强"生命自觉"、"生涯规划"的建议。
代世萤[10]（2015）在《民族文化主题公园“云南民族村”发展研究》文中指出本文以云南民族村为研究对象,探讨民族文化主题公园的生产和民族文化价值的实现,并在此基础上呈现这一新型社会空间在城市化发展中对政治、经济、文化等诸多方面的影响。通过在田野调查中对云南民族村发展历程、建设方式、商品形态、品牌化建设以及民族员工工作和生活的关注,分析云南民族村中民族文化价值实现的路径,以及在价值实现过程中与城市文化、民族文化的相互影响等,探讨在民族文化的价值实践中文化与经济、民族发展的相互关系。论文首先就民族文化主题公园的生成过程,生产的缘由、策略和效果等进行了总体的呈现与分析。云南民族村的建成、转型和总体经营情况伴随着主题公园从文化展示到经济发展的历史进程,也与当代中国主题公园出现的历史背景相关。从中国主题公园的发展历程看,现代意义上的主题公园仅有20多年的历史,早期的主题公园顺应特殊的历史时期出现,多以文化展示和政治意义表达为主。随着主题公园文化展示意义的实现,其经济价值的获得也成为最现实的需要。云南民族村建成于中国主题公园建设的初期,同样也经历了以展示多元民族文化,体现民族平等、民族团结和各民族共同发展为主的政治意愿表达到追求民族文化的经济价值实现为目标的重要转型。无论是政治意愿的表达还是经济价值的实现,云南民族村自始至终都肩负着展示民族文化的责任。作为商品形态出现的云南民族村采用了借用、拼贴、合作三种主要的建设策略,营造出多元民族文化的空间,将云南的各个民族集中在一个空间内进行展示,并取得了一定的社会效益和经济效益。在作为民族文化产品的主题公园取得一定的社会效益和经济价值的同时,云南民族村也在不断寻找文化商品的价值实现路径。一方面,通过多样的文化商品销售获取直接经济价值；另一方面,积极进行品牌化建设,扩展商品的认知度和影响力。云南民族村内被展示出来的文化商品具有多样性、民族性、创新性统一的特征,民族村寨景观的呈现、活态文化商品的展演和展示、自主生产的小商品是只有在村内可以体验的在地性商品。为了弥补在地性商品的空间局限,扩展文化商品的消费可能,云南民族村还不断尝试将在地性商品转化为非在地性商品。此外,在符号经济的重要性日益凸显的时代,品牌的区分作用日渐明显,优秀的品牌已经成为商品价值延伸的重要途径。文化商品的价值实现还需要以品牌建设不断扩展其影响力和认知度,论文也就云南民族村的品牌建设、品牌的文化价值和品牌的市场认可情况等进行了呈现与分析。论文最后将云南民族村放置于城市文化背景中进行理解。从空间生产的角度对云南民族村进行的分析可以看到,云南民族村的出现实际是城市中新型社会空间的生成。这一社会空间的出现,首先成为了各民族政治表达的空间,促进了民族身份认同和国家认同在新空间内的表达。其次为民族文化价值的实现、民族文化拥有者个人能力的提升和社会资本的获取创造了可能。最后在以政治身份表达和经济诉求实现的基础上,促进了文化发展空间的拓展,在这个新型的文化发展空间内,人与人之间、民族和民族之间、文化和文化之间基于同一空间的多样化价值实现方式,也逐渐实现着自身的自由发展。
二、我省又有4市评为优秀旅游城市（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我省又有4市评为优秀旅游城市（论文提纲范文）
（1）组织起来 ——“十七年”时期四川版画研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究对象:鲜明而模糊的四川版画 |
| 二、本文研究意义、视角及相关问题研究现状 |
| 第一章 统一战线:四川版画与美协的历史前缘 |
| 第一节 组织的渊源与新生 |
| 第二节 “绘画可以代替木刻”? |
| 第三节 从“美术组”到“美协” |
| 本章小结 |
| 第二章 一个部队:四川版画的组织与生成 |
| 第一节 队伍的凝结 |
| 第二节 抓品种,求发展 |
| 第三节 四川美协版画创作氛围的兴起 |
| 第四节 作为集体的创作 |
| 第五节 作为组织的工作 |
| 本章小结 |
| 第三章 从巴蜀到高原:群体中的艺术家与创作 |
| 第一节 等待“时间开始”:革命观与集体观的塑造 |
| 第二节 山乡巨变:艺术家对川渝本土的观照 |
| 第三节 雪山红日:对藏族的认识与塑造 |
| 本章小结 |
| 第四章 共时发生:“十七年”版画新格局的形成 |
| 第一节 征服荒原:北大荒版画的兴起 |
| 第二节 江南神韵:江苏水印木刻的衍生 |
| 第三节 历史的小结:“三大画派”的确认与缘由 |
| 本章小结 |
| 第五章 结语:从哪里来,到哪里去 |
| 第一节 新时期四川版画的延续与实践 |
| 第二节 四川版画“传统”之思 |
| 附录一 1954 年-1966 年重庆地区部分美术作品展览 |
| 附录二 本文参考四川美协成员部分采访索引及其加达瓦访谈 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）泉州台商投资区农村公路养护管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外文献综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、国内外研究现状述评 |
| 第三节 研究思路、方法与技术路线 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、技术路线 |
| 四、研究创新之处 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、农村公路 |
| 二、农村公路养护管理 |
| 三、“四好农村路” |
| 第二节 理论基础 |
| 一、准公共产品理论 |
| 二、公共服务外包理论 |
| 第三章 泉州台商投资区农村公路养护管理的现状及成效分析 |
| 第一节 农村公路养护管理 |
| 一、农村公路养护管理的发展历程 |
| 二、农村公路养护管理的管理机制 |
| 三、农村公路养护管理的资金来源 |
| 第二节 泉州台商投资区农村公路养护管理的现状 |
| 一、泉州台商投资区农村公路基本情况 |
| 二、泉州台商投资区农村公路养护管理的依据 |
| 三、泉州台商投资区农村公路养护管理的主体和资金来源 |
| 四、泉州台商投资区农村公路养护管理的奖励机制 |
| 五、泉州台商投资区农村公路养护管理的模式 |
| 六、泉州台商投资区农村公路养护管理的普及 |
| 第三节 泉州台商投资区农村公路养护管理的成效分析 |
| 一、安全生命防护工程里程递增 |
| 二、在全省农村公路路况检测中成绩突出 |
| 第四章 泉州台商投资区农村公路养护管理的存在问题及其原因分析 |
| 第一节 泉州台商投资区农村公路养护管理存在问题分析 |
| 一、养护管理资金不足 |
| 二、养护管理队伍建设问题突出 |
| 三、养护管理考核效果不强 |
| 四、养护管理模式参差不齐 |
| 五、公众对养护管理参与度不高 |
| 第二节 泉州台商投资区农村公路养护管理存在问题的原因分析 |
| 一、养护管理资金来源渠道单一 |
| 二、养护管理主体意识不到位 |
| 三、考核体系和机制不完善 |
| 四、养护管理方式不合适 |
| 五、对公众宣传力度不够 |
| 第五章 福建省“四好农村路”省级示范县养护管理的经验与启示 |
| 第一节 福建省“四好农村路”省级示范县养护管理的经验 |
| 一、福州市晋安区的“三个三”养护管理 |
| 二、泉州市永春县的“三个一”养护管理 |
| 三、泉州晋江市的“‘晋善·晋美’晋江经验”养护管理 |
| 第二节 福建省“四好农村路”省级示范县养护管理的启示 |
| 一、健全养护管理机制 |
| 二、引进市场化养护管理 |
| 三、树立养护管理目标 |
| 第六章 完善泉州台商投资区农村公路养护管理的对策 |
| 第一节 完善养护管理资金制度 |
| 一、完善养护资金管理制度 |
| 二、拓宽养护管理资金渠道 |
| 第二节 强化养护管理队伍 |
| 一、完善养护队伍保障机制 |
| 二、提高队伍养护能力 |
| 第三节 健全养护管理和考核机制 |
| 一、健全养护管理体制机制 |
| 二、规范养护管理考核 |
| 第四节 创新养护管理市场化 |
| 一、利用“互联网+”创新养护管理 |
| 二、推广养护工程包 |
| 第五节 普及公众对农村公路的认知 |
| 一、扩大宣传力度 |
| 二、充分发挥公路路政管理 |
| 第七章 结论与展望 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 访谈提纲 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 |
（3）贵州教育改革开放40年研究（论文提纲范文）
| 一、改革开放后贵州教育政策发展 |
| (一)改革开放前的教育政策发展概况(1949-1978年) |
| (二)改革开放以后的教育政策发展概况(1978-) |
| (三)贵州教育政策实施所取得的成就 |
| (四)贵州教育政策的特点 |
| (五)贵州教育政策落实中存在的问题 |
| 二、改革开放以来贵州基础教育发展 |
| (一)改革开放前的贵州基础教育概况 |
| (二)改革开放以后贵州基础教育概况 |
| (三)改革开放以后贵州基础教育的成就及不足 |
| (四)贵州基础教育发展的启迪 |
| 三、改革开放后贵州高等教育研究 |
| (一)改革开放以前贵州高等教育发展概况 |
| (二)改革开放后贵州高等教育发展概况(1977-2017) |
| (三)贵州高等教育发展特点 |
| (四)贵州高等教育发展的历史作用 |
| 四、改革开放后贵州民族高等教育发展 |
| (一)改革开放前贵州民族高等教育发展概况 |
| (二)改革开放后贵州民族高等教育概况 |
| (三)贵州民族高等教育发展的原因 |
| (四)贵州民族高等教育发展存在的问题 |
| (五)贵州民族高等教育发展建议 |
| 五、改革开放后贵州职业教育 |
| (一)改革开放以前贵州职业教育发展概况 |
| (二)改革开放后贵州职业教育发展状况 |
| (三)贵州职业教育发展特点 |
| (四)贵州职业教育的历史作用 |
| 六、改革开放以来贵州特殊教育发展概况 |
| (一)改革开放以前贵州特殊教育发展概况 |
| (二)改革开放后贵州特殊教育发展概况 |
| (三)改革开放后贵州特教育殊基本经验及存在问题 |
| (四)贵州特殊教育发展对贵州的影响 |
| 附录 |
（5）福建学校舞蹈教育六十年历史演进及其成因（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 福建学校舞蹈教育的起步期(1958-1969 年) |
| 第一节 厦门艺术学校舞蹈科的创立 |
| 第二节 福建艺术专科学校舞蹈系的创立 |
| 第三节 起步期的成因分析 |
| 第二章 福建学校舞蹈教育的停滞期(1970-1974 年) |
| 第一节 全省学校舞蹈教育的全面停办 |
| 第二节 停滞期的成因分析 |
| 第三章 福建学校舞蹈教育的复苏期(1975-1996 年) |
| 第一节 福建艺术学校舞蹈专业的复办 |
| 第二节 福建艺术学校在全省各地的分班 |
| 第三节 厦门戏曲舞蹈学校的独立组建 |
| 第四节 复苏期的成因分析 |
| 第四章 福建学校舞蹈教育的发展期(1997-2009 年) |
| 第一节 八所高等院校舞蹈专业的建立 |
| 第二节 福建师范大学舞蹈硕士点的建立 |
| 第三节 四所中专学校舞蹈教育的发展 |
| 第四节 发展期的成因分析 |
| 第五章 福建学校舞蹈教育的改革期(2010-2018 年) |
| 第一节 中专层次舞蹈教育的独立、停办与兼并 |
| 第二节 大专本科层次舞蹈教育的增办与改革 |
| 第三节 研究生层次舞蹈教育的调整与增办 |
| 第四节 改革期的成因分析 |
| 第六章 福建省区域性学校舞蹈教育历史演进的特点及其思考 |
| 第一节 福建省区域性学校舞蹈教育历史演进的特点 |
| 一、办学地理位置由点状分布向线状分布推进 |
| 二、办学性质由公办转向公办为主民办为辅 |
| 三、从依托其他艺术学科办学到独立办学 |
| 四、办学层次逐步高层化规范化 |
| 五、专业设置由单一向多元转变 |
| 六、地方特色课程日益突出 |
| 七、就业由统一分配到自由择业 |
| 第二节 对福建省区域性学校舞蹈教育历史演进的思考 |
| 一、鼓励民办学校开设舞蹈专业 |
| 二、拓展舞蹈专业设置的新门类 |
| 三、深挖区域性的舞蹈特色课程 |
| 四、推进中小学舞蹈课程的开设 |
| 五、加强国内外校际间合作交流 |
| 六、传承舞蹈名师优秀教育理念 |
| 结论 |
| 附录1 访谈问题大纲 |
| 附录2 访谈录概况 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 索引 |
| 个人简历 |
（6）粤北地区清远佛冈上岳古围村传统民居传承与更新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 时代背景 |
| 1.1.2 政策背景 |
| 1.1.3 课题来源 |
| 1.2 研究对象及其相关概念 |
| 1.2.1 粤北地区与清远佛冈 |
| 1.2.2 上岳古围村 |
| 1.2.3 传统民居 |
| 1.2.4 传承与更新 |
| 1.3 相关研究现状 |
| 1.3.1 传统民居的研究现状 |
| 1.3.2 民居的传承与更新研究现状 |
| 1.4 研究意义与目标 |
| 1.4.1 研究意义 |
| 1.4.2 研究目标 |
| 1.4.3 拟解决的关键问题 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 田野调查法 |
| 1.5.2 文献研究法 |
| 1.5.3 综合分析法 |
| 1.5.4 实例借鉴法 |
| 1.5.5 历史演绎法 |
| 1.6 研究框架与创新点 |
| 1.6.1 研究框架 |
| 1.6.2 研究内容 |
| 1.6.3 创新点 |
| 第二章 上岳古围村历史沿革及概述 |
| 2.1 总体概况 |
| 2.2 历史沿革 |
| 2.2.1 起源 |
| 2.2.2 发展 |
| 2.2.3 鼎盛 |
| 2.2.4 衰落 |
| 2.3 区位与环境 |
| 2.3.1 区位、交通与用地 |
| 2.3.2 自然气候 |
| 2.3.3 地形地貌与水文 |
| 2.4 社会结构 |
| 2.4.1 人口结构 |
| 2.4.2 社群组织结构 |
| 2.4.3 家庭结构 |
| 2.5 产业经济 |
| 2.6 文化习俗 |
| 2.6.1 仕林文化 |
| 2.6.2 防御文化 |
| 2.6.3 宗族文化 |
| 2.6.4 传统习俗 |
| 2.7 现阶段面临问题 |
| 2.7.1 空心化 |
| 2.7.2 建筑损毁 |
| 2.7.3 风貌破坏 |
| 2.7.4 产业单一 |
| 2.8 本章小结 |
| 第三章 上岳古围村整体聚落格局与建筑特征 |
| 3.1 村落传统民居整体聚落 |
| 3.1.1 聚落片区与十八里的布局 |
| 3.1.2 街巷空间 |
| 3.1.3 人居环境 |
| 3.2 村落传统民居的建筑形态 |
| 3.2.1 传统民居建筑平面特征 |
| 3.2.2 传统民居建筑空间组织 |
| 3.2.3 传统民居建筑造型特征 |
| 3.3 村落传统民居构造与装饰 |
| 3.3.1 构造与材料 |
| 3.3.2 细部构件 |
| 3.3.3 装饰艺术 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 传统民居传承更新实例及上岳古围村已有规划 |
| 4.1 传统民居传承保护实例 |
| 4.1.1 广州市荔湾区聚龙古村 |
| 4.2 传统民居更新活化实例 |
| 4.2.1 佛山市西樵山松塘古村 |
| 4.3 传统民居新时代表达——现代民居更新设计实例 |
| 4.3.1 杭州富阳东梓关回迁农居设计 |
| 4.4 上岳古围村已有规划中的民居传承与更新部分 |
| 4.4.1 村庄保护与整治规划 |
| 4.4.2 村庄建设规划 |
| 4.4.3 文保单位保护规划 |
| 4.4.4 村庄发展总体规划 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 上岳古围村传统民居传承与更新策略 |
| 5.1 难点与重点 |
| 5.1.1 难点 |
| 5.1.2 重点 |
| 5.2 传统民居传承与更新原则 |
| 5.2.1 整体性原则 |
| 5.2.2 原真性原则 |
| 5.2.3 新老民居建筑协调原则 |
| 5.2.4 保护与发展互促原则 |
| 5.2.5 可持续发展原则 |
| 5.2.6 公众参与共同缔造原则 |
| 5.3 传统民居传承保护策略 |
| 5.3.1 十八里的保护 |
| 5.3.2 建筑单体保护 |
| 5.3.3 环境要素保护 |
| 5.4 传统民居的更新活化策略 |
| 5.4.1 十八里的规划 |
| 5.4.2 建筑单体活化 |
| 5.4.3 环境要素优化 |
| 5.5 传统民居的新时代表达——现代民居更新设计策略 |
| 5.5.1 外观整饰 |
| 5.5.2 局部改造 |
| 5.5.3 新居设计 |
| 5.6 本章小结 |
| 结论 |
| 主要研究成果 |
| 创新性观点 |
| 不足 |
| 展望与应用前景 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表论文与参与竞赛实践活动 |
| 致谢 |
（7）三亚小鱼温泉体验营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路与方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究的主要内容 |
| 1.4 可能的创新点 |
| 2 理论概述与国内外研究综述 |
| 2.1 体验营销基本理论 |
| 2.1.1 体验营销的概念 |
| 2.1.2 体验营销的特点 |
| 2.1.3 体验营销国内外研究现状 |
| 2.2 温泉旅游基本理论 |
| 2.2.1 温泉旅游的概念 |
| 2.2.2 温泉旅游的国内外研究现状 |
| 3 三亚小鱼温泉的概况及营销现状 |
| 3.1 小鱼温泉概况 |
| 3.1.1 发展历程 |
| 3.1.2 组织机构和人力资源现状 |
| 3.1.3 经营收入情况 |
| 3.2 小鱼温泉顾客满意度调查情况分析 |
| 3.2.1 信度检验 |
| 3.2.2 描述性统计分析 |
| 3.2.3 研究结果 |
| 3.3 经营营销现状及现行的营销策略 |
| 3.4 营销方面存在的问题分析 |
| 4 三亚小鱼温泉公司实施体验营销的必要性及环境分析 |
| 4.1 采取体验营销必要性分析 |
| 4.1.1 实施体验营销有助于公司项目产品的转型升级 |
| 4.1.2 实施体验营销为提升公司竞争力的需要 |
| 4.1.3 顾客消费需求的转变要求实施体验营销 |
| 4.2 宏观环境分析 |
| 4.2.1 地理与生态环境分析 |
| 4.2.2 经济人口环境分析 |
| 4.2.3 政策环境分析 |
| 4.2.4 社会文化环境分析 |
| 4.2.5 旅游市场环境分析 |
| 4.3 微观环境分析 |
| 4.3.1 同行业竞争对手分析 |
| 4.3.2 潜在竞争对手威胁 |
| 4.3.3 替代品分析 |
| 4.3.4 购买者议价能力分析 |
| 4.3.5 供应商议价能力分析 |
| 4.4 SWOT分析 |
| 4.4.1 优势(strengths) |
| 4.4.2 劣势(weakness) |
| 4.4.3 机会(opportunity) |
| 4.4.4 威胁(theats) |
| 4.4.5 SWOT分析小结 |
| 5 三亚小鱼温泉体验营销策略框架的构建 |
| 5.1 三亚小鱼温泉目标市场的确定 |
| 5.1.1 市场细分 |
| 5.1.2 目标市场选择 |
| 5.1.3 市场定位 |
| 5.2 三亚小鱼温泉公司体验营销策略设计 |
| 5.2.1 体验营销设计思路 |
| 5.2.2 文化营销 |
| 5.2.3 情感营销 |
| 5.2.4 生活方式营销 |
| 5.2.5 娱乐营销 |
| 5.2.6 服务营销 |
| 5.3 三亚小鱼温泉体验营销模式的创新方向 |
| 5.3.1 公益活动营销 |
| 5.3.2 网络营销 |
| 5.3.3 “全域旅游”营销 |
| 6 三亚小鱼温泉体验营销策略的实施保障 |
| 6.1 人力资源保障 |
| 6.2 增强体验文化软实力 |
| 6.3 做好网络信息化管理 |
| 6.4 保障充足的资金供应 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1: 访谈记录 |
| 附录2: 三亚小鱼温泉顾客满意度调查问卷 |
| 附录3: 攻读硕士学位期间取得的学术成果(在学期间发表文章) |
| 致谢 |
（8）吉林省公主岭市工业遗产保护与再利用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题来源 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.2.1 工业遗产保护是世界共同关注的课题 |
| 1.2.2 城市化浪潮下我国的工业遗产保护 |
| 1.3 研究的内容、目的及意义 |
| 1.3.1 研究的内容 |
| 1.3.2 研究目的 |
| 1.3.3 研究的意义 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 工业遗产的国外相关研究进展 |
| 1.4.2 工业遗产的国内相关研究进展 |
| 1.5 工业遗产保护与利用的相关概念 |
| 1.5.1 工业遗产的定义 |
| 1.5.2 工业遗产的类别 |
| 1.5.3 工业遗产建筑 |
| 1.5.4 保护与利用的定义 |
| 1.6 课题的研究方法与框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 第2章 公主岭工业发展史及遗产类型特征研究 |
| 2.1 公主岭工业发展史 |
| 2.1.1 俄、日帝国主义入侵的工业初创期(1898-1936年) |
| 2.1.2 公主岭近代工业起步阶段(1937-1948年) |
| 2.1.3 新中国成立后工业恢复期(1949-1966年) |
| 2.1.4 公主岭现代工业曲折发展阶段(1967-1977年) |
| 2.1.5 公主岭市近现代工业遗存现状 |
| 2.2 公主岭地区工业遗产调查 |
| 2.2.1 公主岭地区工业建筑的发展 |
| 2.2.2 公主岭地区工业遗产统计分析 |
| 2.2.3 公主岭工业遗产按功能分类 |
| 2.3 公主岭地区工业遗产的特点分析 |
| 2.3.1 公主岭市近现代工业遗产的的布局 |
| 2.3.2 建筑结构 |
| 2.3.3 建筑空间 |
| 2.3.4 公主岭市近现代工业遗产的建筑风格特征 |
| 2.4 公主岭市近现代工业遗产的现状分析 |
| 2.4.1 工业遗产依旧保持着原有的生产功能 |
| 2.4.2 原有的生产功能已经发生了改变 |
| 2.4.3 工业遗产的原有生产功能已经丧失 |
| 2.5 公主岭市工业遗产的物质构成分析 |
| 2.5.1 工业厂房建筑 |
| 2.5.2 工业办公建筑 |
| 2.5.3 大型工业构筑物 |
| 2.5.4 工业生产流水线与设备 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 公主岭地区工业遗产价值的评估及分级 |
| 3.1 公主岭地区工业遗产的价值判断原则 |
| 3.1.1 价值判断原则 |
| 3.1.2 等级的判断原则 |
| 3.2 公主岭地区工业遗产的价值评价方法和内容 |
| 3.2.1 价值评估方法 |
| 3.2.2 使用方法与说明 |
| 3.3. 公主岭市工业遗产的独特价值 |
| 3.3.1 中东铁路南部支线工业遗产的稀缺性 |
| 3.3.2 "一五、二五"时期工业遗存的珍贵性 |
| 3.3.3 小型重点工业城市的代表性 |
| 3.4 公主岭现存的优秀工业遗产及价值评定表 |
| 3.4.1 公主岭现存的优秀工业遗产 |
| 3.4.2 工业遗产价值评定表 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 公主岭工业遗产的保护再利用与开发模式研究 |
| 4.1 公主岭地区工业遗产保护与再利用现存问题及原因 |
| 4.1.1 现存问题 |
| 4.1.2 问题存在的原因 |
| 4.2 公主岭地区工业遗产的保护策略及理念 |
| 4.2.1 保护的基本策略 |
| 4.2.2 保护的具体方法 |
| 4.3 公主岭地区工业遗产的再利用 |
| 4.3.1 功能置换 |
| 4.3.2 空间重构 |
| 4.4 |
| 4.4.2 创意产业园开发利用模式 |
| 4.4.3 城市景观公园模式 |
| 4.4.4 居民生活服务空间开发利用模式 |
| 4.4.5 工业文化旅游模式 |
| 4.4.6 综合功能开发利用模式 |
| 4.5 以实例探索分析公主岭地区工业遗产的开发模式 |
| 4.5.1 公主岭俄式建筑群 |
| 4.5.2 公主岭微型机电厂 |
| 4.5.3 公主岭市联合化工厂 |
| 4.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（9）特级教师成长特征及影响因素研究 ——以江苏省生物学特级教师为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、问题提出 |
| 二、概念界定 |
| 三、研究意义 |
| 第一章 文献述评与理论梳理 |
| 第一节 特级教师研究文献述评 |
| 一、特级教师相关特征研究 |
| 二、特级教师成长规律研究 |
| 三、特级教师成长影响因素研究 |
| 四、特级教师评选管理机制研究 |
| 五、特级教师的比较研究 |
| 六、特级教师个体发展案例研究 |
| 第二节 教师发展理论梳理 |
| 一、教师专业发展内涵及途径 |
| 二、维果斯基教师发展理论 |
| 三、"新基础教育"教师发展理论 |
| 第二章 研究设计与方法 |
| 第一节 研究目标与内容 |
| 一、研究目标 |
| 二、研究内容 |
| 第二节 研究方法 |
| 一、拟采取的研究方法 |
| 二、技术路线 |
| 三、研究步骤 |
| 第三节 数据采集 |
| 一、量化数据的来源 |
| 二、质性资料的来源 |
| 第四节 数据分析 |
| 一、量化数据的分析 |
| 二、质性资料的分析 |
| 第三章 特级教师总体特征 |
| 第一节 成长周期漫长 |
| 一、评上特级周期 |
| 二、评上正高级周期 |
| 第二节 构成分布复杂 |
| 一、批次分布 |
| 二、时空分布 |
| 三、性别分布 |
| 四、职称分布 |
| 第三节 科研产出丰硕 |
| 一、发表周期 |
| 二、论文数量 |
| 三、论文质量 |
| 第四章 特级教师的个体特征 |
| 第一节 人格特征 |
| 一、好学 |
| 二、立志 |
| 三、敬业 |
| 四、钻研 |
| 第二节 专业特征 |
| 一、持续的专业阅读 |
| 二、出众的专业写作 |
| 三、深刻的学生理解 |
| 四、扎实的教学功底 |
| 第三节 "特级"眼中的"特级" |
| 一、师德观 |
| 二、教学观 |
| 三、育人观 |
| 第五章 特级教师成长过程中的影响因素 |
| 第一节 关键事件 |
| 一、职前阶段 |
| 二、入门阶段 |
| 三、蜕变期阶段 |
| 四、成熟期阶段 |
| 五、强化期阶段 |
| 第二节 重要他人 |
| 一、家庭影响 |
| 二、师承影响 |
| 第三节 时代特征 |
| 一、第一代特级教师 |
| 二、新生代特级教师 |
| 第四节 学校背景 |
| 一、学校类型 |
| 二、学校文化 |
| 第五节 区域文化 |
| 一、苏南文化影响 |
| 二、苏北文化影响 |
| 第六节 制度设计 |
| 一、特级教师制度的由来 |
| 二、江苏省特级教师的评选方式 |
| 三、特级教师培养管理与流动 |
| 结语:总结与展望 |
| 一、研究回顾 |
| 二、研究结论 |
| 三、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（10）民族文化主题公园“云南民族村”发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究方法 |
| (一) 民族志田野调查方法 |
| (二) 比较分析法 |
| (三) 文献研究法 |
| 三、研究综述 |
| (一) 人类学视野下的民族文化产业 |
| (二) 主题公园相关研究 |
| (三) 空间与空间生产研究 |
| 四、田野点概况 |
| 五、研究思路和基本观点 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 基本观点和创新之处 |
| 第一章 主题公园：从文化展示到经济发展 |
| 第一节 缘起：改革开放的文化符号表达 |
| 一、“锦绣中华”：敞开自我的门户 |
| 二、“世界公园”：凝视他者的窗口 |
| 三、“云南民族村”：文化多元互动的平台 |
| 第二节 转型：时代的变化与现实的要求 |
| 一、属性：从侧重政治到经济为主 |
| 二、价值：从突出文化性到与商业性并重 |
| 三、体制：从事业单位到企业 |
| 第三节 发展：经营方式的探索 |
| 一、公园的总体经济状况 |
| 二、从单一到多元的经营方式 |
| 三、人力资源配置与文化资本实现 |
| 第二章 策略：民族文化主题公园建设的多元性 |
| 第一节 借用：民族村寨的复形 |
| 一、摸着石头过河的规划建设 |
| 二、因地制宜的村寨内部布局 |
| 三、饰物充实的室内外景观 |
| 第二节 拼贴：文化的集中呈现 |
| 一、村寨建筑的混搭性 |
| 二、“村民”的多源性 |
| 三、展演内容的包容性 |
| 第三节 合作：多样性平台的搭建 |
| 一、与民间艺人的合作 |
| 二、与公司企业的合作 |
| 三、与非盈利机构的合作 |
| 第三章 文化商品：在地性商品与非在地性商品 |
| 第一节 云南民族村的文化商品 |
| 一、被展示的文化商品 |
| 二、商品特征：多样性、民族性、创新性的统一 |
| 三、商品类型：在地性商品与非在地性商品 |
| 第二节 在地性文化商品 |
| 一、民族村寨景观的呈现 |
| 二、活态文化商品的展演与展示 |
| 三、自主生产和销售的小商品 |
| 第三节 非在地性文化商品 |
| 一、多样而同质化的零售商品 |
| 二、代销和代售的文化商品 |
| 三、从在地性商品到非在地性商品的转化 |
| 第四章 品牌建设：文化商品的价值延伸 |
| 第一节 云南民族村的品牌建设 |
| 一、云南民族村的品牌主题建设 |
| 二、“云南民族村”的子品牌建设 |
| 三、云南民族村的品牌传播 |
| 第二节 云南民族村品牌的文化价值分析 |
| 一、具有独特性的民族文化元素 |
| 二、创建优质性的品牌保障 |
| 三、寻求优越性的品牌区分 |
| 第三节 云南民族村品牌的市场认可分析 |
| 一、本地消费者的品牌认可分析 |
| 二、外地消费者的品牌认可分析 |
| 第五章 空间生产：民族文化的发展之路 |
| 第一节 民族政治身份的表达 |
| 一、政治表达的现实需要 |
| 二、从“文化自觉”到“美美与共” |
| 三、国家认同的表达空间 |
| 第二节 经济发展诉求的实现 |
| 一、以文化展示实现经济价值 |
| 二、以能力提升寻求发展机遇 |
| 三、以关系建构获取社会资本 |
| 第三节 文化发展空间的拓展 |
| 一、新型的文化传承空间 |
| 二、丰富城市文化的空间 |
| 三、文化自由发展的空间 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
四、我省又有4市评为优秀旅游城市（论文参考文献）
- [1]组织起来 ——“十七年”时期四川版画研究[D]. 何禹珩. 中央美术学院, 2021(09)
- [2]泉州台商投资区农村公路养护管理研究[D]. 林华燕. 华侨大学, 2020(01)
- [3]贵州教育改革开放40年研究[J]. 李浩,黎弘毅. 贵州民族大学学报(哲学社会科学版), 2019(05)
- [4]多彩长春 魅力非遗 长春市非物质文化遗产项目图典[J]. 王可航,庄严. 吉林画报, 2019(06)
- [5]福建学校舞蹈教育六十年历史演进及其成因[D]. 苏佳燕. 福建师范大学, 2019(12)
- [6]粤北地区清远佛冈上岳古围村传统民居传承与更新研究[D]. 梁煜健. 广东工业大学, 2019
- [7]三亚小鱼温泉体验营销策略研究[D]. 宋荣欣. 海南大学, 2018(01)
- [8]吉林省公主岭市工业遗产保护与再利用研究[D]. 李超. 吉林建筑大学, 2017(09)
- [9]特级教师成长特征及影响因素研究 ——以江苏省生物学特级教师为例[D]. 王荐. 华东师范大学, 2017(01)
- [10]民族文化主题公园“云南民族村”发展研究[D]. 代世萤. 云南大学, 2015(05)