重复现象美术作品

问：88-米勒（Hillis Miller）重复理论. 柏拉图式和尼采式重复

1. 答：米勒讲重复是许多读者在阅读过程中发现的文本现象，比如（1）细小处重复，如词语和修辞手法，（2）事件和场景重复，（3）与其他作品在主题、事件和人物上的重复。读者通过这些重复去寻找作品的确定意义。但米勒通过分析《呼啸山庄》认为重复只能通向不确定的无限多种意义，而没有一个固定不变的意义内核。
   米勒是美国文论家，耶鲁学派的代表人物之一。他的学术生涯也可以分为三个阶段：
   1. 1953年以前——“新批评”时期。受“细读”影响，这个习惯一直保持到最后。
   2. 1953-1968年——现象学或意识批评时期。通过作品分析进入作者的内心意识，尤其是狄更斯。
   3. 1968年以后——解构主义时期。
   这里重点叙述米勒的解构主义文论，主要包括三个方面的内容。
   消解逻各斯中心主义。
   1. 文本语言总是关涉其他语言和其他文本，与文本之外的现实无关。
   2. 文本永远多义，这些意义彼此矛盾，无法纳入到一个统一的结构中。
   语言的修辞性。
   1. 比喻是语言的根本属性，一切理解都是理解比喻。
   2. 文本互为寄生互为寄主，并不是封闭自足的统一体。
   3. 解构批评就是将统一的文本拆散再重新组合，但永远无法复原，因为原初的“逻各斯中心主义”已不复存在。
   重复理论。
   1. 作品中存在各种重复现象，读者据此寻找统一的意义，但实际上这些重复是通向复杂多样意义的通道。
   2. 作品并不存在一个权威的、固定不变的意义内核。
   米勒文论的总体评价。
   1. 米勒的学术道路代表了战后美国文论的发展轨迹。
   2. 米勒的批评对象紧紧围绕经典，但批评方法开放多元。
   3. 将“比喻”当做语言的根本属性，否认语言基本意义的稳定性，容易滑向反历史主义。

问：生活中重复的现象

1. 答：如下：
   1、一日三餐
   人们在生活中每天按顺序吃早饭、午饭和晚饭，每天都是按照这样的顺序循环。在生活中，一日三餐按照一定的规律不断循环出现。
   2、太阳东升西落
   太阳每天早上从东边升起，晚上从西边落下，每天都循环着这个东升西落的过程，是一种循环现象。这一循环现象存在着时间上的周期性规律，每一天都周而复始地出现着。
   循环效应事例
   这其实是十分明显的循环效应，当你把话筒拿近播放设备时，十分微弱、甚至是人耳听不到的声音进入话筒，响度成倍加强后从播放设备播放，然后再次进入话筒，又一次成倍加强由播放设备播放，再进入话筒。这样来回几次，也会把微弱的声音无限放大，但是如果长时间进行循环效应，最终的结果是整个音响设备被摧毁。
2. 答：（1）一个星期是7天，可以用12345671234567表示；
   （2）学校校园的彩灯，可以用红，黄，绿；红，黄，绿表示；
   （3）学生体育课上的口号，可以用121，121表示；
   （4）六一儿童节，教室的彩球，可以用红、黄、蓝、绿；红、黄、蓝、绿表示；
   故答案为：一个星期是7天，可以用12345671234567表示；学校校园的彩灯，可以用红，黄，绿；红，黄，绿表示；学生体育课上的口号，可以用121，121表示；
   教室的彩球，可以用红、黄、蓝、绿；红、黄、蓝、绿表示．

问：什么是重复现象

1. 答：为了确定实验的准确性,必须重复做一个实验以取得相同的效果,就是重复现象