一、从CUBA裁判员培训工作看我国裁判员培养体系建立（论文文献综述）
余学亮[1]（2021）在《盐城市基层足球裁判员队伍培养模式与管理机制研究》文中进行了进一步梳理《中国足球改革发展总体方案》发布以来,中国足球进入发展快车道,盐城市足球发展纲要发布在即,盐城市足球特色校联赛和社会足球联赛如火如荼的开展对于基层裁判员数量和质量的要求都急剧增加。本文通过运用查阅文献法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实地考察等方法对盐城市基层裁判员培养现状进行调查研究,从裁判员的培养和管理两个维度出发,找出现有培养模式和管理机制的局限性,参考国内外一些先进的培养模式与管理理念,得出如下结论和建议:盐城市基层裁判员数量不多,无法满足基层比赛的需要,且裁判员男女比例不平衡,年龄结构偏大,但是裁判员队伍整体文化素质较高。盐城市足协培养体系作为基层裁判员培养的主要输出力量,其举办的裁判员培训班具有权威性,培养、考核体系较为完善。但是培训的频次不够,不能满足基层裁判员的培养和成长需求。高校学生足球裁判员在盐城市基层裁判员队伍的占比远远不及其他足球发展较好的省市。现有的基层裁判员管理模式有待优化,选派片面,激励形式单一,缺少对裁判员的监督和评估,也没有明确的晋升条件。提出如下解决方案:在培养模式上,发挥盐城市足协在基层裁判员培训中的主导作用,为裁判员晋升做好服务工作的同时,对经验丰富且理论水平较高的裁判员进行裁判员讲师培养,壮大讲师队伍,提高盐城市足协举办裁判员培训班的能力,举办裁判员继续教育培训班,提高基层裁判员的质量。加强与教育部门体系的合作,举办裁判员规则普及讲座,鼓励非体育岗教师和高校学生积极参加,并利用校园内部比赛进行实践,对表现优异者进行更高级别的培养。在管理机制上,结合基层裁判员胜任力,利用大数据建立裁判员执裁档案,对于具备可培养性的裁判员采用“区域分组,组内指导”的选派模式,适当提高裁判员的酬劳水准,给予优秀裁判员评选,树立典型,并借助互联网做好宣传工作,提高裁判员的执裁积极性和社会地位。
钟思[2]（2020）在《GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响研究》文中研究表明篮球裁判员是篮球比赛的重要组成部分,对推动篮球运动健康发展、普及篮球文化、培养篮球人才、提升篮球运动技术水平都发挥着重要的作用。GDBA联赛创办5年以来,极大推动了广东省篮球运动的发展,同时促进了各地篮协的建设,在全国产生了深远的影响,2017年出席GDBA联赛揭幕战的姚明主席把它亲切的称为“广东模式”。介于影响如此深远的联赛,本文针对GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响进行研究,采用专家访谈法、问卷调查法等方法,依据回收问卷的具体情况和访谈实录,同时结合文献资料法、数理统计、逻辑分析等方法,调查广东省篮球裁判员的基本情况,分析GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养过程中起到的具体作用,得出以下结论:1、GDBA联赛加强了地市协会实体化建设,促进了地市篮协裁委会建立及规范,引领了各地市积极创办市、区篮球联赛;2、GDBA联赛学习班、规范的赛前准备会、大量的临场实践机会促进了联赛裁判员执裁水平的提高,主客场模式下让基层裁判员有更多的机会观摩、学习高水平裁判员执裁,从而提高自身的业务能力;3、GDBA联赛为省内高水平裁判员之间交流增加了机会,为联赛裁判员与基层裁判员搭建了交流的平台;4、GDBA联赛选拨模式激励年轻裁判员不断进步,并成为广东省培养国家级裁判员的重要基地;5、GDBA联赛通过裁判员选拔侧重扶持裁判水平落后地区,联赛中通过“公益行动”为裁判水平落后地区送上精彩纷呈的裁判课,对提高落后地区裁判水平、平衡各地市裁判水平起到重要作用;6、GDBA联赛的主客场模式加快了篮球规则新修改部分在基层裁判员中的普及与传播。针对当前广东省篮球裁判员培养的实际情况,提出优化广东省篮球裁判员培养的建议:1、加强裁判员管理,完善定期培训和考核制度。引进网络技术（管理方面的APP）实现资料整理、信息传输等任务,可最大程度的加强对裁判员管理;2、加强对偏远地区、裁判水平落后地区的扶持,提高落后地区裁判员水平,促进各地市裁判水平均衡发展;3、注重挖掘和培养有潜力的年轻裁判员,在每两年一次晋升国家裁判员周期内,建立完善的国家级裁判员挖掘与培养机制;4、充分利用好广东省独有的八大赛事条件,拓宽裁判员培养渠道,增进各地裁判交流与合作,提高裁判员的业务水平;5、充分利用好联赛,加快篮球规则新修改部分在基层裁员中的普及与传播,保障各级赛事有公平、公正的比赛环境,促进各地篮球水平提高,篮球文化繁荣。
邸伟[3]（2020）在《太原市小篮球裁判员执裁能力培养研究》文中进行了进一步梳理在我国竞技篮球运动的不断发展,篮球后备人才的培养也越来越受到国家的重视,投入了大量的人力、物力和财力在青少年篮球队伍的培养上。也正是在这种大环境下,我国小篮球运动得到了很好的开展,全国各地都开始组织小篮球比赛,极大的提升了小学生参加篮球运动的积极性。小篮球裁判员作为小篮球比赛的重要组成部分,其执裁能力好坏也关系着小篮球运动的健康发展。本文以2019年太原市小学生篮球比赛的裁判员执裁能力为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对该人群执裁能力培养状况进行研究,得出如下结论:（1）太原市小篮球裁判员队伍主要来源于各高校的学生与教师,执裁年限集中在2到3年。（2）太原市还没有专门针对小篮球裁判员培训,需要依托国家篮球裁判员培养体系,但存在着培养周期较长;培训次数少、时间短,形式单一等问题。（3）太原市小篮球裁判员存在自主学习性差,主动学习篮球规则及裁判法的积极性有待提高,缺乏相关学习手段。（4）太原市小篮球裁判员培训在专业裁判理论知识与临场执裁培养结合不到位;判罚准确性是小篮球裁判员最在意的培训内容;裁判员基本功是小篮球裁判员培养的主要部分;小篮球裁判员亲身临场学习机会少。建议:（1）促进太原市小篮球裁判员多元化发展,让更多中小学年轻体育教师能够参与到其中,并适当提升小篮球裁判员执裁年限。（2）太原市小篮球裁判员培养应通过太原市教育局、体育局与太原市各高校紧密协作,组织构建太原市小篮球裁判员培养体系,提升小篮球成长速度,促进小篮球队伍建设。（3）充分利用先进信息手段,如CAI软件应用、视频录像及多媒体课件等来进行理论与实践的学习,培养和提升太原市小篮球裁判员的学习积极性。（4）在太原市小篮球裁判员执裁能力培养过程中,注重基本素质的培养,将理论知识培养与临场执裁能力培养相结合,也将篮球技战术融入到裁判法与裁判规则的教学中,同时还应该增加比赛场次,来提升太原市小篮球裁判员的执裁能力。
卢宏泽[4]（2020）在《内蒙古自治区高校学生篮球裁判员培养体系研究》文中指出进入21世纪以来,随着社会的进步和经济水平的提高,中国的体育事业取得了很大的进步。随着“自媒体”的广泛传播,篮球作为最受欢迎的运动之一,越来越受到中国人的关注。无论是享誉全球的NBA,还是我们自己的职业联赛CBA、NBL以及大学生联赛CUBA和民间基层比赛都得到了良好的发展。篮球运动为三大球运动之一,深受广大体育爱好者喜欢并获得全国人民的关注。我国作为世界大国,篮球人口数量众多,职业篮球的不断发展,职业、非职业的篮球比赛越来越多。促使我国一些地区篮球裁判员的缺失。纵观全国,各省份篮球裁判员发展参差不齐,内蒙古自治区作为少数民族地区,篮球运动发展相对薄弱,篮球人群相对较少,内蒙古东西部地区篮球运动发展差异较大,导致内蒙古地区篮球赛事集中度越来越低,影响了篮球裁判员的培养和发展。我国其他地区的篮球裁判员之间存在着较大的差距,篮球裁判员的培养是一个落后的阶段。发展篮球运动,还必须提高裁判员的水平,由此看来各高校是培养各方面人才的主要选择。本文通过分析内蒙古地区东西部具有代表性高校的学生篮球裁判员现状以及所存在的问题,对内蒙古师范大学,包头师范学院,集宁师范学院,赤峰学院,内蒙古民族大学,呼伦贝尔学院,6所高校的学生裁判员使用参阅文献的方法,问卷调查方法等进行了分析,获取以下结论1.裁判员培养体系的完整性有待提高,在调查的6所高校中,只有内蒙古师范大学这所高校具有相对比较完整的裁判培养体系,其他几所高校在裁判员培养各方面都存在着一定的问题。2.高校的一些学生裁判员对理论知识掌握不扎实,对裁判员的专业培训课程不足。学生裁判员在球场上的实践并不频繁,许多学生裁判员参与裁判的比赛是校赛或班级篮球赛,因此学生裁判经验较少,心理素质较低,缺乏球场经验。3.学生裁判员英语水平较差,不能满足高水平裁判员升任高级别的考试需要。4.高校教师裁判水平不高,等级普遍较低,一些高校教师未能及时更新篮球规则,对于一些更改的新规则,新手势未能良好的学习并掌握,无法传授给学生最新,最快的裁判信息,导致裁判工作停滞不前。5.地区政策的影响也给内蒙古地区篮球运动的发展带来了阻碍,同时也严重影响高校学生裁判员的培养计划与对策。提高学生篮球裁判员队伍水平,建立科学全面的体系,提高高校篮球裁判员的理论知识和实践能力。有利于提高内蒙古大学生篮球裁判员水平。对内蒙古大学生篮球裁判员队伍建设有一定的借鉴意义。更有利于促进内蒙古自治区篮球运动的发展。
孟垚[5]（2019）在《河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养现状调查》文中提出篮球裁判员是篮球运动的重要组成部分,高水平的篮球运动竞赛需要高水平的裁判员队伍做保证。在我国篮球裁判员年龄结构相继老化的背景下,篮球专项教师作为裁判员队伍中主要群体,既要具备高水平的篮球技战术素质,也需要准确掌握篮球规则和裁判法,拥有一定的执裁能力才能更好地开展篮球教学工作。这需要高校体育院系深刻认识篮球专项教师裁判员培养活动的重要性,立足于裁判员知识结构和能力素质的特征,有目的、有计划地开展教师裁判员培养活动,逐步提高教师裁判员综合素质。以河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养现状调查为题目,采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,系统解读了河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员现状与培养情况,总结存在的问题,得出以下几个方面的结论:1、河南省高校体育院系篮球专项教师获得了一定的裁判员技术等级,但年龄结构偏大、男女比例不协调、职称总体较低,高等级的比例偏低,以三级和二级裁判员为主。缺少学习动力、学习渠道和执裁机会是没有考取更高等级的主要原因。2、河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员执裁比赛等级较低,以校级、区级篮球比赛为主。缺少执裁机会、裁判员级别不够、自身经验不足是影响执裁校外高级别篮球比赛的主要原因,执裁频次偏低。3、河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员未继续参与裁判员学习,主要是因为对于裁判能力的重要性认知不够和缺少培训渠道。4、体育院系组织、提供的培训内容以篮球规则、裁判法等方面的理论知识为主,但在身体素质、执裁训练等实践方面的内容较少,重理论轻实践。大多参训教师对于培养效果不满意。5、河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养存在的问题包括缺乏裁判员激励;缺少竞赛执裁安排;缺乏系统培养计划;较多依赖校外培养。针对河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养中存在的问题,提出以下几点建议:1、各体育院系应提高对教师裁判员培养的重视程度,鼓励教师们考取更高的裁判员等级,将篮球专项教师参加裁判员培养活动、篮球竞赛执裁行为、篮球裁判员技术等级考核活动等纳入评价考核系统,对于表现突出的教师给予针对性的物质奖励与精神鼓励,由此建构起系统的激励机制。2、各体育院系应积极寻求与当地篮协合作的机会,从校内和校外两个方面,借助院系平台优势,为教师裁判员争取到更多样化的执裁机会。3、各体育院系应拓展培训范围,促使更多的教师参与裁判员培养活动,同时也需要提高培训频次。4、各体育院系应积极寻求多样化的培训方式,多为教师裁判员寻求实践机会,有效提高教师裁判员的综合能力。5、各体育院系应根据贵院的自身条件制定明确的教师裁判员培养目标,规定篮球专项教师裁判员培养方式,详细规定篮球专项教师裁判员寻求竞赛执裁机会的具体方式和措施,将各项激励措施加以说明,设置相关的监督与评估措施,保障教师裁判员培养工作有序进行。
张琳[6]（2019）在《全国校园足球女子裁判员队伍现状与管理模式的调查研究》文中指出随着现代足球运动职业化速度的加快,足球运动对裁判员和运动员的要求都在不断的提高。足球裁判员的专业素养、执法公平性直接关系到赛事的公平公正,如何加强足球运动裁判的专业素养,加强对足球运动裁判的培训管理显得非常重要。近年来我国女子足球发展迅猛,国内女子足球各种级别的比赛从数量到质量都大幅增加,由此带来的女子裁判员队伍的发展问题研究也就成为影响中国女子足球运动水平持续发展的重要之位置上来了。校园女子足球是中国女子足球的基础,因此对校园女子足球裁判队伍的培养与提高是至关重要的,应当从培养之初就应该有一个更高的要求和完善人才选拔体系及培训体系,在此基础之上,建立统一的培养标准,逐渐在全国范围内建设一支专业性强的女子足球裁判队,这样的女子足球裁判员队伍是保证整个中国女子足球运动能够不断地向更高水平进步的的重要元素。本文以我国校园女子足球裁判员队伍现状与管理模式为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对全国校园足球女子裁判队伍的基本情况、业务能力、管理模式等内容进行了详细的调查,在过对调查结果深入讨论分析的基础上揭示出校园足球女子裁判员队伍存在的问题,进而得出如下结论:1.我国校园女子足球裁判员队伍发展迅速,人数具有一定规模,年龄大多集中在20-30岁,年龄结构合理,学历以本科为主,职业多为教师、学生、教练,在地域分布上表现出地区性差异,高水平的女足裁判员均来自与足球发展较好的地区。2.我国校园女子足球裁判员大多为一级和国家级裁判员,年执法场次相对较低（1-10场）,执法年限大都为1-10年;部分裁判员不太注重规则理论学习,外语水平整体不高,学习方式较为单一;校园足球女足裁判员每周体能训练的次数在2-4次;跑动选位、判罚能力,规则的理解、突发事件的处理、团队配合、抗压是校园女子裁判员执裁能力所存在的问题。3.校园足球女子裁判员管理在机构设置方面,裁委会部门、人员不够健全,缺少自下而上金字塔式布局;选拔方面,目前主要从:身体素质,执法水平,公正水平,理论知识水平,心理素质,道德修养等各方面进行考核,选拔的过程仍存在监管不到缺乏客观评价标准等问题。4.我国校园足球女子裁判员的培训方面主要存在:教学资源不足、讲师综合素质不高、缺少实践机会,培训结构过于单一化等问题;另外女裁判员待遇水平偏低,社会关注度低。根据校园足球女子裁判员队伍和管理模式目前所存在的实际问题提出相关建议如下:1.我国校园足球女子裁判员应该注重充分完善自身各项素质水平的提高:重视理论规则学习和外语能力培养;保持系统体能训练;运用多元化的方式学习;增加执裁经验,提高判罚水平。2.我国校园足球女子裁判员管理模式需要改进与完善:健全裁委会机构设置;丰富选拔路径,建立公平、公正选拔体系;建立更加完善的裁判员培养体系;建立裁判员数据库和资源共享平台;提高校园足球女子裁判员的待遇和关注度。
宋瑞[7]（2019）在《陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容与方法体系的研究》文中研究指明篮球运动是一项集体性、大众性的运动项目,深受大家喜爱,因此篮球项目发展极为迅速。篮球项目迅速发展的同时,也给篮球裁判员带来了巨大的发展和挑战,赛事的剧增给裁判员带来了大量实践机遇,但是参赛运动员的层次不齐对裁判员也是一项不小的挑战。篮球在陕西省快速发展,对裁判员的需求量也逐渐增加,为满足社会的发展需求,需要更多年轻的篮球裁判员发展起来。在高校中大学生人数较多,并且他们文化基础高,在裁判培训中占有很大的优势,所以陕西省高校就成为篮球裁判员后备力量的培养基地。学生裁判员能力的培养,在满足社会赛事发展的需求、新老裁判的接替方面都有较大的影响,因此陕西省普通本科院校篮球裁判员的培养极其重要。本文主要采用文献资料法、专家调查法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,将陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容与方法体系作为研究对象,以陕西省西安交通大学、西安邮电大学、榆林学院、西北工业大学、西安石油大学、陕西理工大学、陕西师范大学、咸阳师范、宝鸡文理学院9所本科院校的学生作为调查对象,调查高校在篮球裁判员的培养中存在一些问题,并通过专家调查构建出适合普通本科院校开展裁判员培训的内容与方法体系,总结归纳结论如下。1、普通本科院校学生学习能力强、外语水平高符合当前篮球裁判的需求,并且陕西省篮球协会在各高校不断成立篮球裁判培训基地,因此在普通本科院校开展篮球裁判培训逐渐形成趋势。2、普通本科院校在开展篮球裁判培训中,培训内容涉及不全面,培训方法较为单一,不能满足各类培训内容的需求,不能保证裁判员执裁能力全面提升。3、在普通本科院校开展篮球裁判培训应该从篮球规则、裁判员手册、身体素质、篮球技战术、组织管理能力、职业道德素质以及心理素质七个方面进行,根据各等级裁判员的要求标准,构建出各等级裁判培训内容体系。4、在普通本科院校主要采用讲授法、示范法、实践法、观察法和探究法进行裁判员的培训,在不同的培训内容中应用相应的培训方法,从而构建出裁判员培训方法体系。
马文静[8]（2018）在《对标上海：山西省校园足球裁判培养体系构建的策略研究》文中研究指明校园足球裁判是校园足球运动中的一个重要组成部分,足球裁判的培养也深深影响着足球运动的发展。在足球比赛数量和质量日益增多和提高的同时,高质量的裁判员供不应求,我国校园足球裁判整体水平较低的现状已成为制约我国足球运动发展的因素之一。为了适应及促进中国足球未来的发展趋势,把校园足球裁判的培养放在与教练员和运动员的培养同等重要的地位,是当下足球裁判员培养的重中之重。随着山西省校园足球运动及比赛层次的不断提高,对校园足球裁判的培养任务也更加重视。目前山西省校园足球裁判培养现状不容乐观,省内对足球裁判的培养及管理存在着许多问题制约了裁判员队伍的建设。为客观准确地分析山西省校园足球裁判培养现状,构建适合于山西省校园足球裁判的培养体系,本文欲对标上海,通过查阅大量文献资料、专家访谈法、问卷调查法、田野调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对上海市校园足球裁判培养体系中的相关内容进行资料收集及整理,对校园足球裁判的组织机构、具体管理制度、裁判的招募与培养以及选派及晋升机制的情况四个方面的现状进行了调查分析,充分借鉴上海市校园足球联盟及足协对校园足球裁判的培养经验,结合山西省实际,剖析影响山西省相关培养体系内容的发展的因素,构建一套山西省校园足球培养体系。通过研究,本文得出以下结论:（1）校园足球裁判培养体系在上海市已经形成了较为成熟的管理模式,从校园足球裁判的组织机构至具体管理制度的措施,从对校园足球裁判招募与培养工作的具体实施到裁判的选派及晋升,培养体系贯穿整个足球裁判的成长与发展。（2）上海市校园足球裁判员队伍的发展之所以有如此大的培养力度及影响,与国家重视和当地政府的大力支持密不可分,其城市足球文化氛围以及对校园足球的重视程度和对校园足球裁判的投资力度,都在我国处于领先地位。对标上海,在校园足球裁判培养体系中的管理措施方面,山西省在此方面还是有很大的空缺;当前山西省发展环境尚无保证、无法比拟的,应立足优势环节创新发展或制定较长目标予以规划。（3）对标上海,山西省与上海市都有早期裁判招募与培养的想法,但相对来说,山西省没有具体的文本计划和培训内容;政府及相关组织机构重视程度远不及上海,经费条件有限,一切都还在起步发展阶段。但这也并不能说明山西省不能够开展足球裁判早期招募与培养的计划。目前省内在中小学工作的足球裁判教师也在发展早期足球裁判的招募与培养工作,只是规模不同。（4）对标上海,山西省校园足球活动的开展现状及高校足球裁判的招募与培养工作尚未完善,足球裁判人口分布极不均衡;其中,上海开展校园足球工作辐射的高等本科院校及专科院校数量都远远超越山西省整体高等院校的数量,对高校足球裁判的普及、重视与培养工作是目前山西省高校足球裁判发展急需解决的问题。（5）对标上海,在足球裁判选派及晋升方面,山西省整体裁判水平及人数都相对落后。没有一个明确对裁判员比赛评估的标准,可推荐参加全国比赛的足球裁判人数较少等都会导致足球裁判的晋升和外派机会在某种程度上有所局限。（6）随着国家对足球运动的大力支持及山西省各地市足协对足球项目的开展与校园足球的不断完善,其未来的发展规模不可小觑。目前校园足球裁判已是供不应求,校园足球运动发展势必引起人们对足球裁判的重视,对标上海校园足球裁判培养体系的相关内容,很多管理措施及培养方案山西省也是可以借鉴及采用的。山西省足协及校园足球协会也在不断完善对校园足球裁判的培养及管理方式。（7）参考上海市校园足球裁判培养体系的相关内容,结合山西省校园足球裁判培养的现实和山西省足球裁判方面的专家建议,拟提出建立“确立共同的组织机构,建立校园足球裁判管理机制,开展和重视两项校园足球裁判的招募与培养工作,完善校园足球裁判晋升与选派工作”的校园足球裁判培养体系。具体工作的开展还需与山西省足协、山西省校园足球协会与教育部门的协调配合,在政策上予以更多的扶持。
胡浩[9]（2018）在《山西省排球裁判员队伍建设现状与对策分析》文中指出随着经济的不断发展,体育赛事呈现逐渐增多的趋势,在比赛过程,运动员、裁判员、观众构成了一场完整的竞技赛。运动员是参赛的主体,裁判员是保证比赛的公平、公正、正常举行的主体,只有裁判员的依规、高水平的执裁,才能让运动员感受到比赛公平性,才能增加比赛的观赏性。裁判员的职业素质在比赛过程中影响整个运动项目的长远发展。在论文设计、选题、调查、撰写过程中,主要运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,主要从山西省排球裁判员的现状、排球裁判员的管理现状及排球裁判员培养现状等方面进行分析,从而了解现阶段山西省排球裁判员队伍的建设情况,同时结合山西省将在2019年举办二青会,总结分析山西省排球裁判员队伍建设现状,从而提出山西省排球裁判员队伍建设的对策分析。通过调查,对数据进行收集总结,山西省排球裁判员队伍建设现状主要有以下问题:一、山西排球裁判员的现状主要存在:1、山西省男性裁判员多于女性裁判员;2、年龄结构以中、青年为主;3、高水平裁判员、高级别裁判员较少,初中级裁判员占到总调查人数的60%;4、学历水平主要以本科、硕士学历为主,但是英语水平较低5、在执裁年限方面,5年以下的人数最多,占总数的53.7%。二、山西省排球裁判员的管理情况分析:1、山西省排球裁判员的业务水平一般,大多基本是能够完成执裁任务,但对比赛过程中出现的一些意外情况的处理并不到位;2、对裁判员的执法职业素养重要程度的前三名是业务素质、心理素质和职业道德;3、裁判员注册的方式主要是通过现场及网络注册的方式进行登记,网上注册人数占到33%,山西省多数的排球裁判培训采取赛前突击培训的形式。三、山西省排球裁判员培养管理方面分析:山西省排球裁判管理不够科学、缺乏系统性。裁判员选拔途径单一、裁判员成才周期长、裁判员选派方式不合理、注册方式不够人性化、裁判员考核制度不健全、裁判员队伍信息交流渠道不通畅。四、排球裁判员管理的主客观因素:省级主管部门、国家政策、个人原因,三个因素的均值都很高,省级主管部门对排球裁判员管理起着至关重要的作用。山西省排球裁判员缺乏自身学习管理,很少有裁判会主动去继续学习,这也与当地的监督部门的监管不力有关,没有相应的竞争机制,不能激发裁判员继续学习。山西省排球一级以上裁判员大部分集中在太原、大同、临汾三个城市,山西省排球裁判执裁水平一般。针对山西省排球裁判员队伍建设现状提出如下对策:1、政府部门的宏观调控;2、体育管理部门的关心帮助;3、建立健全裁判员队伍的考核评价机制;4、裁判员个人能力提升方面。
邹敏[10]（2016）在《江苏省中学生篮球联赛裁判员现状调查分析》文中提出随着当今篮球运动的蓬勃发展,教育部学生体育协会以及中国篮球协会于2003创建了中国高中篮球联赛（CHBL）,篮球比赛也逐渐进入校园,每年校园间的篮球联赛也如火如茶的进行着。江苏省为了促进篮球运动在校园的发展,提高江苏省中学生课余运动训练和竞技水平,进一步完善中学生体育竞赛体系,经江苏省教育厅、江苏省体育局、江苏省篮球协会成立了江苏省中学生男子篮球联赛,至今已举办二十二届。江苏省中学生篮球联赛的特殊性决定了裁判员的具有双重身份‘法官教师”,一场圆满的中学生篮球联赛的执裁中,他的身份不仅是“法官”保证了比赛的公平、公正,为运动员竞技水平的展现提供了支撑,而且又是“教师”教会运动员什么是篮球规则,在比赛中怎样的遵循规则。用“哨声”让运动员区分篮球正确和错误动作,为运动员建立正确的篮球动作技术概念,裁判员已然成为他们健康成长必不可少的一部分。所以如何建设、培养一样一支适合中学生健康发展的篮球裁判员队伍变得尤为迫切。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理分析法和逻辑分析法对江苏省中学生篮球联赛裁判员状况进行调查,对江苏省中学生篮球联赛裁判员现阶段基本情况进行调查和分析,为江苏省中学生篮球联赛裁判员队伍建设提供参考依据。研究结论如下：1.江苏省中学生篮球联赛裁判员队伍是一个年轻化的团队,整体学历较高,符合篮球裁判员年轻化高学历的特征,年龄和学历结构有较大的发展潜力和提升空间。但地域分布不均衡,男女比例不协调,规则裁判法掌握不够透彻,计算机及先进设备运用水平有待提高,英语等级和运用水平较低。2.江苏省中学生篮球联赛对裁判队伍管理不够科学化,缺乏系统性；培养模式单一；裁判队伍的政策保障制度不够完善,单位领导的重视程度不够；缺乏奖惩制度。对于现状的对策：1.成立江苏省中学生篮球裁判委员会,健全选拔制度,依托江苏省篮球裁判员培训基地培养中学生篮球联赛骨干裁判员。2.明确奖惩制度,制定考核标准；加强宣传,为裁判工作创造一个良好的环境。3.增加江苏省中学生篮球裁判员提供外出进修、学习和观摩的机会,为裁判员多途径提供信息,增加年轻裁判员的执裁机会。4.提高江苏省中学生篮球联赛裁判员英语计算机运用能力。
二、从CUBA裁判员培训工作看我国裁判员培养体系建立（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、从CUBA裁判员培训工作看我国裁判员培养体系建立（论文提纲范文）
（1）盐城市基层足球裁判员队伍培养模式与管理机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 相关概念的界定 |
| 1.2.2 裁判员能力培养的研究现状 |
| 1.2.3 裁判员培训体系的研究现状 |
| 1.2.4 裁判员管理机制研究现状 |
| 1.2.5 国外裁判员培养及管理研究现状 |
| 1.3 研究的目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 实地调研法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 盐城市基层裁判员培养现状分析 |
| 3.1.1 盐城市基层裁判员基本情况分析 |
| 3.1.2 盐城市基层裁判员培养现状分析 |
| 3.1.3 盐城市基层裁判员管理现状分析 |
| 3.2 盐城市基层裁判员培养模式探究 |
| 3.2.1 盐城市基层裁判员足协培养探究 |
| 3.2.2 盐城市基层裁判员教育部门培养模式探究 |
| 3.2.3 盐城市基层裁判员社会组织培养探究 |
| 3.2.4 小结 |
| 3.3 盐城市基层裁判员管理机制探究 |
| 3.3.1 基层足球裁判员评价机制 |
| 3.3.2 盐城市基层足球裁判员激励机制 |
| 3.3.3 盐城市基层足球裁判员选派机制 |
| 3.3.4 盐城市基层足球裁判员继续教育机制 |
| 3.3.5 盐城市基层足球裁判员晋升机制 |
| 3.3.6 小结 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 盐城市足球裁判员队伍培养模式与管理机制调查问卷 |
| 附录二 访谈提纲 |
（2）GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 GDBA联赛的概念 |
| 2.1.2 GDBA联赛裁判员的概念 |
| 2.1.3 基层篮球裁判员的概念 |
| 2.2 关于GDBA联赛的研究现状 |
| 2.3 关于篮球裁判员培养的研究现状 |
| 2.3.1 国内有关篮球裁判员培养的研究 |
| 2.3.2 国外有关篮球裁判员培养的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 GDBA联赛的基本情况 |
| 4.1.1 GDBA联赛产生的背景 |
| 4.1.2 历届GDBA联赛的赛事规模 |
| 4.1.3 GDBA联赛的竞赛制度变化分析 |
| 4.2 GDBA联赛裁判员的基本情况分析 |
| 4.2.1 GDBA联赛裁判员选拔模式 |
| 4.2.2 GDBA联赛裁判员选派方式 |
| 4.2.3 GDBA联赛裁判员所属地区分布 |
| 4.2.4 GDBA联赛裁判员裁判等级、年龄、学历、外语等基本情况 |
| 4.3 广东省篮球裁判员基本情况分析 |
| 4.3.1 广东省注册篮球裁判员的级别结构 |
| 4.3.2 广东省注册篮球裁判员地域分布 |
| 4.3.3 广东省篮球裁判员的年龄结构 |
| 4.3.4 广东省篮球裁判员的学历结构和外语水平 |
| 4.3.5 广东省篮球裁判员的执裁年限分析 |
| 4.3.6 近几年广东省篮球裁判员培养情况 |
| 4.3.7 近几年广东省篮球裁判员培养成绩分析 |
| 4.4 广东省篮球裁判员培养和考核体系分析 |
| 4.4.1 广东省篮球裁判员培养体系分析 |
| 4.4.2 广东省篮球裁判员考核体系分析 |
| 4.5 GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响分析 |
| 4.5.1 GDBA联赛对各地市篮球协会的影响 |
| 4.5.2 GDBA联赛对提高广东省篮球裁判员业务能力的影响 |
| 4.5.3 GDBA联赛对促进省内篮球裁判员交流的影响 |
| 4.5.4 GDBA联赛对培养年轻优秀篮球裁判员的影响 |
| 4.5.5 GDBA联赛对平衡各地市篮球裁判水平的影响 |
| 4.5.6 GDBA联赛对加快篮球规则新修改部分在基层篮球裁判员的普及和传播的影响 |
| 4.6 优化广东省篮球裁判员培养的对策分析 |
| 4.6.1 加强裁判员管理,完善定期培训考核制度 |
| 4.6.2 注重潜力裁判人才的挖掘与培养 |
| 4.6.3 充分利用联赛,加强各地篮球裁判的交流和执裁水平的提高 |
| 4.6.4 加大对裁判落后地区的扶持,促进各地裁判水平均衡发展 |
| 4.6.5 充分利用联赛,加快对基层裁判员篮球规则新修改部分的普及与传播 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（3）太原市小篮球裁判员执裁能力培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 小篮球运动发展概述 |
| 2.1.1 相关概念的鉴定 |
| 2.1.2 小篮球运动的发展历程 |
| 2.1.3 小篮球裁判员工作的发展历程 |
| 2.2 国内研究动态 |
| 2.2.1 篮球裁判员培养的研究 |
| 2.2.2 篮球裁判员心理素质及临场执裁的研究 |
| 2.2.3 小篮球裁判员培养的研究 |
| 2.2.4 小篮球裁判员的考核和评价指标的研究 |
| 2.3 国外研究动态 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 太原市小篮球裁判员的基本情况分析 |
| 4.1.1 小篮球裁判员职业情况分析 |
| 4.1.2 小篮球裁判员年龄情况分析 |
| 4.1.3 小篮球裁判员裁判等级情况分析 |
| 4.1.4 小篮球裁判员学历情况分析 |
| 4.2 太原市小篮球裁判员从事裁判工作情况分析 |
| 4.2.1 小篮球裁判员的执裁年限情况分析 |
| 4.2.2 小篮球裁判员的执裁场次情况分析 |
| 4.2.3 小篮球裁判员的培训情况分析 |
| 4.2.4 小篮球裁判员参加培训的动机分析 |
| 4.3 对太原市小篮球裁判员执裁能力培养体系构成要素的分析 |
| 4.3.1 小篮球裁判规则与成人篮球裁判规则区别分析 |
| 4.3.2 小篮球裁判员执裁能力培养机制分析 |
| 4.3.3 太原市小篮球裁判员选材 |
| 4.3.4 裁判员培训教学方法 |
| 4.3.5 小篮球裁判员能力培养考核方式方法 |
| 4.3.6 裁判员教学内容掌握情况考核 |
| 4.3.7 小篮球裁判员执裁能力培养方式、方法分析 |
| 4.4 太原市小篮球裁判员执裁能力培养存在的问题 |
| 4.4.1 太原市相关部门对小篮球裁判工作的重视程度不够 |
| 4.4.2 太原市小篮球裁判员培养体系不够完善 |
| 4.4.3 太原市小篮球裁判员的使用机制不够健全 |
| 4.4.4 太原市小篮球裁判员“裁判”与“教学”的矛盾 |
| 4.4.5 太原市小篮球裁判员经验不足 |
| 4.4.6 太原市小篮球裁判员地域分布不均衡 |
| 4.4.7 太原市小篮球裁判员执裁能力有待提高 |
| 4.4.8 太原市小篮球裁判员培养学时少 |
| 4.4.9 太原市小篮球裁判员考核体系不规范 |
| 4.5 太原市小篮球裁判员培养优化策略 |
| 4.5.1 构建太原市小篮球裁判员能力培养体系 |
| 4.5.2 优化小篮球裁判员培养途径、内容和方法 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）内蒙古自治区高校学生篮球裁判员培养体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 篮球裁判员现状研究分析 |
| 1.3.2 篮球裁判员的培养研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 内蒙古高校篮球裁判员培养体系现状调查 |
| 3.1.1 裁判员选材体系 |
| 3.1.2 高校培养学生篮球裁判员获取等级情况 |
| 3.1.3 高校学生篮球裁判员英语能力现状调查 |
| 3.1.4 培养学生执裁能力情况调查 |
| 3.1.5 培养学生裁判员管理能力调查 |
| 3.1.6 影响学生裁判员执裁时心理特征 |
| 3.1.7 培养学生掌握裁判理论知识重视程度 |
| 3.1.8 内蒙古高校设置篮球裁判员等级考核情况调查 |
| 3.2 内蒙古高校培养学生裁判员的师资情况 |
| 3.2.1 内蒙古高校篮球教师年龄情况 |
| 3.2.2 内蒙古高校篮球教师男女比例 |
| 3.2.3 内蒙古高校篮球教师裁判级别情况 |
| 3.3 内蒙古高校学生篮球裁判员培养体系中存在的问题 |
| 3.3.1 对培养学生理论知识重视不足 |
| 3.3.2 学生裁判员临场机会少,执裁经验不足 |
| 3.3.3 内蒙古高校学生篮球裁判员考核晋升体系不完善 |
| 3.3.4 内蒙古高校对学生裁判员队伍管理体系不完善 |
| 3.4 内蒙古高校学生篮球裁判员培养体系的影响因素 |
| 3.4.1 地区政策与政府部门的制度保障因素 |
| 3.4.2 高校篮球裁判教师师资力量不足 |
| 3.4.3 高校对学生的培养目标体系不明确 |
| 3.4.4 学生参加篮球裁判培训动机因素 |
| 3.5 内蒙古自治区高校建立培养学生篮球裁判员体系建立 |
| 3.5.1 优化内蒙古高校学生篮球裁判员选材体系 |
| 3.5.2 强化高校篮球专业教师教学体系 |
| 3.5.3 加强篮球裁判员课程体系建设 |
| 3.5.4 增加学生篮球裁判员临场执裁场次 |
| 3.5.5 完善内蒙古高校学生篮球裁判员考核晋升体系 |
| 3.5.6 重视学生裁判员的心理因素,强化自信心 |
| 3.5.7 加强学生篮球裁判员的思想道德建设 |
| 3.5.8 建立对裁判员的管理监督体系 |
| 3.5.9 当地政府及高校领导的重视与后勤保障体系 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.1.1 裁判员培养体系不健全 |
| 4.1.2 学生英语水平的欠缺 |
| 4.1.3 学生裁判员临场机会少,执裁经验不足 |
| 4.1.4 高校对学生裁判员培养课程不足 |
| 4.1.5 裁判员晋升考核体系不完善 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 政府及高校重视培养学生篮球裁判员发展 |
| 4.2.2 优化高校学生裁判员的选拔体系 |
| 4.2.3 建立理论与实践互补的培养体系 |
| 4.2.4 完善裁判等级考核体系 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 个人简介 |
（5）河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养现状调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 我国篮球裁判员队伍建设的需要 |
| 1.1.2 我国高校篮球裁判员培养的需要 |
| 1.1.3 河南省篮球竞赛发展的需要 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 相关概念的界定 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 有关篮球裁判员能力素养的研究 |
| 1.3.4 有关我国篮球裁判员群体特征的研究 |
| 1.3.5 有关高校学生篮球裁判员培养的研究 |
| 1.3.6 有关高校篮球教师裁判员培养的研究 |
| 1.3.7 有关高校篮球裁判员执裁存在问题与解决措施研究 |
| 1.3.8 小结 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员基本情况 |
| 3.1.1 篮球专项教师裁判员规模情况 |
| 3.1.2 篮球专项教师裁判员等级情况 |
| 3.1.3 篮球专项教师裁判员年龄情况 |
| 3.1.4 篮球专项教师裁判员男女比例情况 |
| 3.1.5 篮球专项教师裁判员职称情况 |
| 3.1.6 篮球专项教师裁判员学习动机 |
| 3.1.7 篮球专项教师裁判员执裁现状 |
| 3.1.8 小结 |
| 3.2 河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养状况分析 |
| 3.2.1 篮球专项教师裁判员参与培养的规模情况 |
| 3.2.2 篮球专项教师裁判员参与培养的方式情况 |
| 3.2.3 篮球专项教师裁判员参与培养频次与内容情况 |
| 3.2.4 篮球专项教师参与执裁的机会情况 |
| 3.2.5 篮球专项教师裁判员激励机制与培养计划情况 |
| 3.2.6 篮球专项教师裁判员培养效果情况 |
| 3.2.7 小结 |
| 3.3 河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养存在的问题 |
| 3.3.1 缺乏裁判员激励 |
| 3.3.2 缺少竞赛执裁安排 |
| 3.3.3 缺乏系统培养计划 |
| 3.3.4 较多依赖校外培养 |
| 3.4 河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养策略 |
| 3.4.1 制定裁判员学习与考评激励机制 |
| 3.4.2 加强校内外篮球竞赛执裁的安排 |
| 3.4.3 建构起系统化的裁判员培养计划 |
| 3.4.4 以校内培养弥补校外培养的不足 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录A 《河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养现状调查》调查问卷 |
| 附录B 专家对问卷效度评价量表 |
| 附录C 专家访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（6）全国校园足球女子裁判员队伍现状与管理模式的调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 选题依据 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 我国女子足球裁判员队伍现状 |
| 2.1.2 影响女子裁判员水平的因素 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.2.1 女子足球裁判员队伍现状 |
| 2.2.2 影响女子裁判员水平的因素 |
| 2.3 文献综述述评 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 全国校园足球女子裁判员队伍现状分析 |
| 4.1.1 我国校园女子足球裁判员队伍的基本情况 |
| 4.1.2 我国校园女子足球裁判员业务能力情况 |
| 4.2 全国校园足球女子裁判队伍管理模式 |
| 4.2.1 机构设置 |
| 4.2.2 选拔情况 |
| 4.2.3 培训情况 |
| 4.2.4 考核情况 |
| 4.2.5 待遇与奖惩管理 |
| 4.3 问题与对策 |
| 4.3.1 裁判员应注意充分完善自身的各项素质 |
| 4.3.2 管理模式的提高与完善 |
| 5 研究结论及建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录 |
| 附录A 访谈提纲 |
| 附录B 全国校园足球女子裁判员队伍调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容与方法体系的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 有关篮球裁判员培养的研究综述 |
| 2.2 高校篮球裁判员培训的研究综述 |
| 2.2.1 高校裁判培训的可行性 |
| 2.2.2 高校裁判培训中存在的问题 |
| 2.2.3 篮球裁判培训内容与方法研究 |
| 2.3 裁判员培训体系构建的研究综述 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家调查法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 陕西省普通本科院校及地区篮球裁判现状调查 |
| 4.1.1 陕西省普通本科院校学生和师资调查 |
| 4.1.2 陕西省普通本科院校学生接触篮球裁判的时间调查分析 |
| 4.1.3 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容调查分析 |
| 4.1.4 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训方法调查分析 |
| 4.1.5 陕西省普通本科院校篮球裁判员学习途径调查分析 |
| 4.1.6 陕西省普通本科院校篮球裁判员初次培训后效果调查分析 |
| 4.1.7 陕西省普通本科院校篮球裁判员课余时间学习调查分析 |
| 4.1.8 陕西省各等级裁判培训内容调查结果分析 |
| 4.2 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训要求 |
| 4.2.1 篮球裁判员应具备的职责和素质 |
| 4.2.2 各等级篮球裁判员能力要求 |
| 4.2.3 篮球裁判员临场要求 |
| 4.3 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容选取 |
| 4.3.1 篮球裁判培训内容指标选取原则 |
| 4.3.2 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容指标专家筛选结果 |
| 4.4 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容指标体系构建 |
| 4.4.1 三级裁判培训内容指标体系构建 |
| 4.4.2 二级裁判培训内容指标体系构建 |
| 4.4.3 一级裁判培训内容指标体系构建 |
| 4.4.4 各等级裁判员培训指标体系量化分析 |
| 4.5 陕西省普通本科院校篮球裁判员培养方法体系构建 |
| 4.5.1 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训方法体系构建 |
| 4.5.2 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训方法的应用 |
| 4.5.3 陕西省普通本科院校篮球裁判员培训方法应用途径 |
| 4.6 篮球裁判员培养内容与方法体系的实践效果 |
| 4.6.1 新城区二级裁判培训课程安排 |
| 4.6.2 新城区二级裁判培训具体实施 |
| 4.6.3 新城区篮球二级裁判员培训满意度调查 |
| 4.6.4 新城区篮球二级裁判员考核通过率统计 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（8）对标上海：山西省校园足球裁判培养体系构建的策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 选题目的与意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 相关概念的界定 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国外研究现状 |
| 1.2.4 小结 |
| 第二章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 田野调查法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 第三章 结果与分析 |
| 3.1 上海市与山西省校园足球开展及足球裁判队伍的现状分析 |
| 3.1.1 上海市校园足球开展及足球裁判队伍基本情况的现状分析 |
| 3.1.2 山西省校园足球的开展及足球裁判基本情况的现状分析 |
| 3.1.3 小结 |
| 3.2 上海市与山西省校园足球裁判培养体系中体制机制的现状分析 |
| 3.2.1 上海市校园足球裁判培养体系中体制机制的现状分析 |
| 3.2.2 山西省校园足球裁体制机制的现状分析 |
| 3.2.3 小结 |
| 3.3 上海市与山西省校园足球裁判培养体系中早期招募与培养的现状分析 |
| 3.3.1 早期招募的概念界定 |
| 3.3.2 上海市校园足球裁判培养体系中早期招募与培养的现状分析 |
| 3.3.3 山西省校园足球裁判早期招募与培养的现状分析 |
| 3.3.4 小结 |
| 3.4 上海市与山西省校园足球裁判培养体系中高校招募与培养的现状分析 |
| 3.4.1 上海市校园足球裁判培养体系中高校招募与培养的现状分析（以上海体育学院足球裁判实验班为例） |
| 3.4.2 山西省高校足球裁判招募与培养的现状调查分析 |
| 3.4.3 小结 |
| 3.5 上海市与山西省校园足球裁判培养体系中选派与晋升的现状分析 |
| 3.5.1 上海市校园足球裁判培养体系中选派与晋升的现状分析 |
| 3.5.2 山西省校园足球裁判选派与晋升的现状调查分析 |
| 3.5.3 小结 |
| 3.6 山西省校园足球裁判培养中存在的问题 |
| 3.6.1 管理措施方面的问题 |
| 3.6.2 早期招募与培养方面的问题 |
| 3.6.3 高校招募与培养方面的问题 |
| 3.6.4 选派及晋升方面的问题 |
| 3.7 山西省校园足球裁判培养体系构建的策略研究 |
| 3.7.1 山西省校园足球裁判培养体系构建的概述 |
| 3.7.2 具体培养体系构建的策略分析 |
| 第四章 结论 |
| 第五章 对策 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 |
（9）山西省排球裁判员队伍建设现状与对策分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 裁判员现状研究 |
| 2.2.2 裁判员个人素质对排球运动影响研究的分析 |
| 2.2.3 裁判员培养方面对排球运动研究的分析 |
| 2.2.4 裁判员的综合素养对排球运动研究的分析 |
| 2.2.5 裁判员临场执法状况对排球运动研究的分析 |
| 2.2.6 裁判员考核与评价方面对排球运动研究的分析 |
| 2.2.7 裁判员队伍管理方面对排球运动研究的分析 |
| 2.2.8 裁判员职业化及其他方面研究的分析 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析讨论 |
| 4.1 山西省排球裁判员队伍基本情况的调查分析 |
| 4.1.1 山西省裁判员队伍的性别比例分析 |
| 4.1.2 山西省裁判员队伍的年龄结构情况分析 |
| 4.1.3 山西省裁判员队伍的地区分布情况分析 |
| 4.1.4 山西省裁判员队伍的等级分布情况分析 |
| 4.1.5 山西省裁判员队伍的学历层次情况分析 |
| 4.1.6 山西省裁判员队伍的英语水平情况分析 |
| 4.1.7 山西省裁判员队伍的职业分布情况分析 |
| 4.1.8 山西省裁判员队伍的执裁经历情况分析 |
| 4.1.9 山西省裁判员队伍的计算机水平情况分析 |
| 4.2 山西省排球裁判员队伍培养现状调查分析 |
| 4.2.1 山西省裁判员队伍业务素质与基本技能调查分析 |
| 4.2.2 山西省裁判员队伍心理素质情况分析 |
| 4.2.3 山西省裁判员队伍职业道德现状分析 |
| 4.2.4 山西省基层排球裁判员的培养现状分析 |
| 4.3 山西省排球裁判员队伍的管理现状调查分析 |
| 4.3.1 山西省裁判员选派方法的现状分析 |
| 4.3.2 山西省裁判员注册方式的现状分析 |
| 4.3.3 山西省裁判员考核体制的现状分析 |
| 4.3.4 山西省裁判员约束机制的现状分析 |
| 4.3.5 山西省裁判员培训与教育情况的现状分析 |
| 4.4 山西省排球裁判员队伍建设发展存在的问题调查分析 |
| 4.4.1 山西省裁判员个人因素问题分析 |
| 4.4.2 山西省裁判员管理体制问题分析 |
| 4.4.3 山西省裁判员区域分布情况分析 |
| 4.4.4 山西省地方领导关注度情况分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 政府部门的宏观调控 |
| 5.2.2 体育管理部门的关心帮助 |
| 5.2.3 建立健全裁判员队伍的考核评价机制 |
| 5.2.4 充分发挥高校培养的主阵地 |
| 5.2.5 裁判员个人能力提升方面 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 在校期间发表的成果 |
| 致谢 |
（10）江苏省中学生篮球联赛裁判员现状调查分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题的目的及意义 |
| 1.2.1 选题的目的 |
| 1.2.2 选题的意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.1.1 关于国外中学生篮球联赛现状的研究 |
| 2.1.2 关于国外篮球裁判员管理情况的研究 |
| 2.1.3 关于国外裁判员执裁现状研究 |
| 2.2 国内研究动态及发展趋势 |
| 2.2.1 我国中学生篮球联赛现状的研究 |
| 2.2.2 我国篮球裁判员的培养与管理的相关研究 |
| 2.2.3 我国其他联赛裁判员现状的相关研究 |
| 3. 研究对象及方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4. 研究结果与分析 |
| 4.1 江苏省中学生篮球联赛裁判员基本情况调查分析 |
| 4.1.1 江苏省中学生篮球联赛裁判员裁判等级、性别现状分析 |
| 4.1.2 江苏省中学生篮球联赛裁判员年龄现状分析 |
| 4.1.3 江苏省中学生篮球联赛裁判员职业背景现状分析 |
| 4.1.4 江苏省中学生篮球联赛裁判员学历情况分析 |
| 4.1.5 江苏省中学生篮球联赛裁判员外语水平分析 |
| 4.1.6 江苏省中学生篮球联赛裁判员计算机水平分析 |
| 4.1.7 江苏省中学生篮球联赛裁判员地域分布情况 |
| 4.2 江苏省中学生篮球联赛裁判员管理制度分析 |
| 4.2.1 江苏省中学生篮球联赛裁判员管理模式分析 |
| 4.2.2 江苏省中学生篮球联赛裁判员考核机制分析 |
| 4.2.3 江苏省中学生篮球联赛裁判员培养机制分析 |
| 4.2.4 江苏省中学生篮球联赛裁判员保障机制分析 |
| 4.2.5 江苏省中学生篮球联赛裁判员奖惩措施分析 |
| 4.3 江苏省中学生篮球联赛裁判员执裁能力情况调查分析 |
| 4.3.1 江苏省篮球联赛裁判员执裁动机调查情况分析 |
| 4.3.2 江苏省中学生篮球联赛裁判员执裁经历分析 |
| 4.3.3 江苏省中学生篮球联赛裁判员理论掌握程度分析 |
| 4.3.4 江苏省中学生篮球联赛裁判员临场执裁情况分析 |
| 4.4 江苏省中学生篮球联赛裁判员现现存问题及对策 |
| 4.4.1 江苏省中学生篮球联赛裁判员管理现存问题及对策 |
| 4.4.2 江苏省中学生篮球联赛裁判员执裁能力现存问题及对策 |
| 4.4.3 江苏省中学生篮球联赛裁判员执裁辅助手段现存问题及对策 |
| 5. 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6. 参考文献 |
| 7. 致谢 |
| 8. 附件 |
| 8.1 附件1 |
| 8.2 附件2 江苏省中学生篮球联赛裁判员现状调查问卷 |
四、从CUBA裁判员培训工作看我国裁判员培养体系建立（论文参考文献）
- [1]盐城市基层足球裁判员队伍培养模式与管理机制研究[D]. 余学亮. 南京体育学院, 2021(02)
- [2]GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响研究[D]. 钟思. 广州体育学院, 2020(06)
- [3]太原市小篮球裁判员执裁能力培养研究[D]. 邸伟. 中北大学, 2020(12)
- [4]内蒙古自治区高校学生篮球裁判员培养体系研究[D]. 卢宏泽. 哈尔滨体育学院, 2020(12)
- [5]河南省高校体育院系篮球专项教师裁判员培养现状调查[D]. 孟垚. 河南大学, 2019(07)
- [6]全国校园足球女子裁判员队伍现状与管理模式的调查研究[D]. 张琳. 北京体育大学, 2019(01)
- [7]陕西省普通本科院校篮球裁判员培训内容与方法体系的研究[D]. 宋瑞. 西安体育学院, 2019(12)
- [8]对标上海：山西省校园足球裁判培养体系构建的策略研究[D]. 马文静. 太原理工大学, 2018(10)
- [9]山西省排球裁判员队伍建设现状与对策分析[D]. 胡浩. 山西师范大学, 2018(04)
- [10]江苏省中学生篮球联赛裁判员现状调查分析[D]. 邹敏. 扬州大学, 2016(02)