教学论文创作指导书籍推荐理由
2023-10-29阅读(577)
问：适合教师推荐的著作
- 答：1、《窗边的小豆豆》
黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者(书中的小豆豆)上小学时的一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了小林校长贺磨的巴学园。在巴学园，小豆豆感受了崭新的一种教育，奠定了她幸福人生的基础。
2、《静悄悄的革命》
本书是日本东京大学佐藤学教授的力作，由李季湄老师翻译，长春出版社2003年出版。本书以创造活动、合作、贺毕反思的综合学习课程为主线，结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点，从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。
3、《学习的快乐——走向对话》
本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一，由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译，教育科学出版社2004年出版。
4、《课程的逻辑》
钟启泉，华东师范大学终身教授。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所禅拍斗所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。主要研究领域:课程与教学论、比较教育学、教师教育。《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇，系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集，展现了其学术思想之精粹。
5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》
本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺?达克沃斯的倾心之作，是美国教学理论经典的著作之一，由张华教授等译。 - 答：教师必读的经典书籍
1.《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》
边玉芳著，北京师范大学出版社2014年1月出版
上榜理由：
家庭教育是一门艺术，更是一门科学。家庭教育如何促进儿升睁童、青少年的健康吵逗岁发展，是一个非常重要的研究课题，是众多学科共同研究的重要内容。
该书作者边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。作者多年来承担了多项研究课题，掌握了青少年成长发展的第一手资料，同时，又为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国青少年发展特点的基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。
阅读指颂本书，能让父母更了解自己的孩子、“读懂”自己的孩子。
问：想要提高写作能力，有哪些值得阅读的推荐书籍？
- 答：我在提高写作方面阅读过几本书，向大家推荐其中的两本：
一本是《成为作家》，作者是在纽约做编辑的布兰德，这本书雹搭从1934年出版后，风行美国文学界80余年，是长盛不衰的经典。这本书作为一本工具书提供了一些参考，比如早起写作，固定写作时间，保持心灵的敏感性等等。除了本书提到的，我认为好的文字是有灵性的，是写作者天赋秉性呈现的涓涓细流，可遇而不可求，也许这就是所谓的“天才作家”吧。
我喜欢不拖泥带水的叙述，贴近生活，用普通的字传达生活的感悟。其实这是最难的，在文字中体现“真”，不造作，就好像对面聊天的朋友，聊到兴头上，喝一杯小烧，抹两把眼泪，露出尴尬的笑容。你呈现的都不是秘密，总有人会看懂，即使这样的人凤毛麟角。
还是要相信自己，把自己表达清楚，就是成功了大半。毕竟，能让自己写的痛快的，也只握肆洞有自己了。
另一本书是《30天写一本小说》，作者是作家兼写作教练巴蒂。当时我很想写小说，所以买了这本书。书中介绍了如何给自己定计划，并按部就班，风雨无阻的每天完成既定段枯的写作字数的做法。看似艰难的小说，在初始阶段毫无章法和框架，作者则认为即便如此也不要担心，因为写的过程思路在不断梳理，也只有写出来，才能看到自己的文字的潜力。
其中他还指导大家在公开的私人账号公布写作的讯息，以此给自己一个不得不写的理由，还有结伴写作，互相监督，定期和不相关的人讨论写作内容，丰富小说的细节，灵感往往来自于大家不经心的一句话。
作者：Rue，十年亲子博客书写者，公众号：平白书（ID:pingbaishu）。
问：高中议论文写作书籍推荐
- 答：1、《高考作文素材精粹与多向运用》2013版--新世纪出版社。
2、《高考必备：赢在高考作文素材》--人民教育出版社。
3、《高伏渗物考月刊之素材篇》--海洋大学出版社。
这些书的作用：
运用唯物辩证法去写议论文，这样写有以下好处：
（1）深刻：透过现象深入本质；揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发性。
（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象饱满，意境深远。
（3）有文采：用词贴切，句式灵活，语言富有表现力。
（4）有创新：见解新颖，构思新巧，推理想象独到，个性色彩鲜明。
扩展资料：
高中作文的创作思路：
文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，喊链能体现文章中心的缺液材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
